A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Por: opastana • 16/12/2017 • Monografia • 7.967 Palavras (32 Páginas) • 644 Visualizações
FATECE-FACULDADE DE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO
MARIA JOSÉ SALES DA SILVA
A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Pirassununga
2016
MARIA JOSÉ SALES DA SILVA
A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Monografia apresentada para a conclusão do curso de Pós-graduacão em Psicomotricidade para a obtenção do Certificado de Especialista.
PIRASSUNUNGA
2016
SUMÁRIO[pic 1]
Resumo ...................................................................................................... 4
Introdução ........................................................................................................ 5
Capítulo I ......................................................................................................... 7
A criança e a educação infantil ....................................................................... 7
Fases do desenvolvimento da criança segundo Wallon ............................... 10
Fases do desenvolvimento infantil segundo Lê Bouch .................................. 13
Capítulo II ........................................................................................................ 14
Breve histórico da psicomotricidade e seus conceitos .................................... 14
Etapas do esquema corporal .......................................................................... 16
Lateralidade .................................................................................................... 19
Orientação espacial e organização temporal ................................................... 22
Capítulo III .......................................................................................................... 24
A importância da psicomotricidade na educação infantil .................................... 24
O lúdico como facilitador do desenvolvimento psicomotor ........................... 27
O papel do professor no desenvolvimento psicomotor da criança .................... 29
Considerações finais ......................................................................................... 31
Referências Bibliográficas ................................................................................. 33
[pic 2]
RESUMO
O estudo apresentado a seguir trata-se de uma pesquisa bibliográfica e teve como objetivo analisar a importância da psicomotricidade na Educação Infantil.
As teorias pesquisadas são referências que permitem um estudo sobre o desenvolvimento das várias etapas do crescimento do indivíduo em seus níveis: psicofísicos, psicológicos e psico-sociais. Neste sentido, os registros estudados foram focados no conjunto de habilidades que engloba a psicomotricidade: o domínio do esquema corporal, a coordenação visomotora, a relação espaço-tempo e outras.
Certamente, foi constatado através desta pesquisa, que um trabalho psicomotor na Educação Infantil , estimula e auxilia a criança na socialização, na expressão das emoções e se torna um rico instrumento de trabalho do professor que pretende desenvolver todas as competências necessárias em seus alunos.
Palavras chave: psicomotricidade, criança, desenvolvimento motor.
[pic 3]
INTRODUÇÃO
A proposta deste trabalho é destacar a importância da psicomotricidade para o desenvolvimento da criança na Educação Infantil. Sabe-se que é de suma importância um bom desenvolvimento psicomotor para que a criança tenha um bom desempenho escolar e um aprimoramento na sua auto-estima. A presença destas atividades pode transformar e modificar todos os espaços escolares, desenvolvendo nas crianças habilidades cognitivas, motoras e outras que são necessárias para o desenvolvimento da criança nesta fase. O trabalho da educação psicomotora com as crianças deve prever a formação de base para o desenvolvimento motor, afetivo e psicológico, dando oportunidade para que por meio de atividades lúdicas, estas se conscientizem sobre seu corpo.
As atividades estimulam o desenvolvimento, equilíbrio, esquema corporal, organização espacial, organização temporal e lateralidade. Isto significa que, conhecendo o corpo a criança terá maior habilidade para se diferenciar e para sentir.
Os professores de Educação Infantil precisam ter como pressuposto básico o desenvolvimento de atividades que proporcionam às crianças desenvolverem a coordenação psicomotora. Pois a base do desenvolvimento da criança se dá através do corpo, o que possibilita a criança vivenciar novas experiências que proporcionarão a ela a definição de seu “eu” em que todas as suas experiências serão vividas numa interação corporal, mental e social.
A psicomotricidade está associada à afetividade e à personalidade, porque o indivíduo utiliza seu corpo para demonstrar o que sente.
Ao brincar, jogar, imitar, criar ritmos e movimentos, as crianças se apropriam da cultura corporal na qual estão inseridas. Neste sentido, as escolas de educação infantil devem favorecer um ambiente físico e social onde a criança se sinta protegida, acolhida e ao mesmo tempo segura para vencer desafios. Neste sentido, este trabalho sobre a psicomotricidade faz o professor refletir sobre o espaço que é dado ao movimento em todos os momentos da rotina na Educação Infantil e compreender que o lúdico pode ajudá-lo a organizar melhor a sua prática, levando em conta as necessidades das crianças.[pic 4]
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