Enfermagem

Hildegard Elizabeth Peplau

Infância

Peplau nasceu em 01 de setembro de 1909. Ela foi criada em Reading, Pensilvânia por seus pais de ascendência alemã, Gustav e Otyllie Peplau. Ela era a segunda filha, que tem duas irmãs e três irmãos. Embora analfabeta, seu pai foi perseverante enquanto sua mãe era um perfeccionista e opressivo. Com sua tenra idade, a ânsia de Peplau a crescer além dos papéis tradicionais das mulheres era preciso. Ela considera de enfermagem foi uma das poucas opções de carreira para as mulheres durante seu tempo. Em 1918, ela testemunhou a epidemia de gripe devastadora que influenciou muito sua compreensão do impacto da doença e de morte sobre as famílias.

Educação

Quando os autônomos, controlado por enfermagem, escolas era Nightingale chegou ao fim no início de 1900, as escolas, em seguida, foram tratadas por hospitais, e o chamado formal "aprendizagem livro" foi colocado para baixo. Hospitais e médicos consideravam as mulheres em enfermagem como uma fonte de trabalho gratuito ou de baixo custo. A exploração era muito comum por parte dos empregadores de enfermagem, médicos e prestadores de ensino.

Em 1931, graduou-se em Pottstown, Pennsylvania School of Nursing. Peplau ganhou um diploma de bacharel em psicologia interpessoal em 1943 no Bennington College, em Vermont. Ela estudou questões psicológicas Erich Fromm em conjunto com, Frieda Fromm-Reichmann, e Harry Stack Sullivan na Chestnut Lodge, um hospital psiquiátrico privado em Maryland. Peplau realizada graus de mestrado e doutorado da faculdade de professores, Universidade de Columbia em 1947

Carreira e Nomeações

Depois de se formar na Pensilvânia, ela depois trabalhou como enfermeira equipe em seu lugar e em New York City. A posição verão como uma enfermeira para o acampamento de verão da Universidade de Nova Iorque levou a uma recomendação para Peplau para se tornar a enfermeira da escola no Bennington College, em Vermont, onde obteve um diploma de bacharelado em psicologia interpessoal. Trabalho ao longo da vida de Peplau foi amplamente focada em ampliar a teoria interpessoal de Sullivan para o uso na prática de enfermagem

Ela serviu no Exército do corpo de enfermeira e foi designado para o 312º Hospital Estação de Campo 1943-1945 na Inglaterra, onde estava localizada a Escola Americana de Psiquiatria Militar. Ela conheceu e trabalhou com todas as principais figuras da psiquiatria britânica e americana. Após a guerra, Peplau estava na mesa com muitos desses mesmos homens como eles trabalharam para remodelar o sistema de saúde mental nos Estados Unidos através da aprovação da Lei Nacional de Saúde Mental de 1946.

Peplau foi certificada em psicanálise pela Alanson Instituto Branca William de New York City. No início de 1950, ela desenvolveu e ensinou as primeiras aulas de pós-graduação em Enfermagem Psiquiátrica na Teachers College. Peplau era um membro do corpo docente da Escola de Enfermagem da Universidade Rutgers, de 1954 até sua aposentadoria em 1974. Ela era uma professora emérita na universidade disse

Na Universidade Rutgers, ela criou o primeiro programa de pós-graduação para a preparação de especialistas clínicos em enfermagem psiquiátrica. Era um escritor prolífico e foi igualmente bem conhecida por suas apresentações, palestras e oficinas de capacitação clínicos. Peplau vigorosamente defendido que os enfermeiros devem se tornar mais educado para que eles pudessem prestar atendimento verdadeiramente terapêutico para pacientes em vez do cuidado de custódia que foi prevalente nos hospitais psiquiátricos da época.

Durante os anos 1950 e 1960, ela supervisionou ateliers de Verão para os enfermeiros em todo os Estados Unidos, principalmente em hospitais psiquiátricos do estado. Nestes seminários, ela ensinou conceitos interpessoais e técnicas de entrevista, bem como, família, terapia de grupo e individual. Peplau era um assessor do Organização Mundial da Saúde e foi professor visitante em universidades da África, América Latina, na Bélgica, e em todo os Estados Unidos. Um forte defensor da educação de pós-graduação e pesquisa em enfermagem, Peplau atuou como consultor para os EUA Surgeon General, a Força Aérea dos Estados Unidos, e do Instituto Nacional de Saúde Mental. Ela participou de muitos grupos elaboração de políticas governamentais.

Peplau foi dedicada ao ensino de enfermagem no comprimento total de sua carreira. Após sua aposentadoria da Rutgers, atuou como professor visitante na Universidade de Leuven, na Bélgica, em 1975 e 1976. Lá, ela ajudou a estabelecer o primeiro programa de pós-graduação de enfermagem na Europa.

Ela era a única enfermeira que serviu a ANA como diretor executivo e depois como presidente, ela serviu dois mandatos no Conselho de Administração do Conselho Internacional de Enfermeiros (ICN). E como membro da Associação Nurses Estado de Nova Jersey, ela contribuiu activamente para a ANA, servindo em várias comissões e grupos de trabalho.

Sua carreira de cinquenta anos em enfermagem deixou uma marca inesquecível no campo e na vida da mentalmente desafiados nos Estados Unidos. Durante o pico da sua carreira, ela tornou-se o fundador da enfermagem psiquiátrica moderna, um educador inovador, advogado para os doentes mentais, defensor da educação avançada para os enfermeiros, Diretor Executivo e, em seguida, o presidente da ANA e autor prolífico.

E, assim como quaisquer outras personalidades famosas, sua vida foi marcada frequentemente com a controvérsia, o que ela enfrentou com coragem, valentia e convicção.

Teoria das Relações Interpessoais

Em 1952, publicou seu Peplau Teoria das Relações Interpessoais que foi influenciado por Henry Stack Sullivan, Percival Symonds, Abraham Maslow, e Neal Elgar Miller.

Sua teoria enfatizou a relação enfermeiro-cliente como o fundamento da prática de enfermagem. Ele deu ênfase ao dar-e-receber das relações enfermeiro-cliente que foi visto por muitos como revolucionário. Peplau passou a formar um modelo interpessoal enfatizando a necessidade de uma parceria entre a enfermeira eo cliente ao invés de o cliente receber passivamente tratamento ea enfermeira agindo passivamente as ordens do médico.

Os quatro componentes da teoria são: pessoa, que é um organismo em desenvolvimento que tenta reduzir a ansiedade causada por necessidades; ambiente, a qual consiste das forças existentes fora da pessoa, e colocar no contexto da cultura; saúde, que é um símbolo palavra que implica em movimento para a frente da personalidade e de enfermagem, que é um processo interpessoal terapêutico significativo que funciona cooperativamente com outro processo humano que fazer saúde possível para os indivíduos em comunidades.