PLANO ENSINO PRIMEIROS SOCORROS ENFERMAGEM

Por: Vanessa Oliveira • 21/11/2018 • Projeto de pesquisa • 1.112 Palavras (5 Páginas) • 1.512 Visualizações

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PLANO DE APRENDIZAGEM

DISCIPLINA

PRIMEIROS SOCORROS

CÓDIGO

ENF XXX

SEMESTRE

1º

CARGA HORÁRIA

60 HORAS

PRÉ-REQUISITO

VIGÊNCIA DO CURRÍCULO

2015.1

PERÍODO

2015.1

EMENTA

Estudo dos eventos orgânicos que levam a estados de urgência e/ou emergência, bem como das situações onde exista risco iminente de vida, técnica de atenção, procedimentos de suporte básico de vida e de primeiros socorros. CONFIRMAR EMENTA COM ANA DULCE.

OBJETIVOS: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES GERAIS

Atenção à saúde – O discente deverá conhecer e identificar as alterações apresentadas pelos indivíduos em situações que se caracterizam como urgência com o objetivo de planejar e executar os cuidados básicos de primeiros socorros de forma direcionada e utilizando conhecimentos científicos.
Tomada de decisões – As atividades propostas pela disciplina irão proporcionar ao discente participar de discussões clínicas, através de Estudos de Casos, para desenvolvimento de cuidados aos indivíduos com agravo à saúde em situações de urgência. Os métodos empregados fornecerão, ao discente, subsídios para que ele possa decidir elaborar e executar ações de promoção de saúde.
Comunicação – a disciplina realizará atividades em grupo objetivando o desenvolvimento de espírito crítico e de associação pelo discente, contribuindo para a compreensão dos processos de saúde-doença, assim como estimulando a atuação interativa do mesmo com seus pares e professores, sempre através de abordagens em que a ética humanística seja a base para a sua futura atuação profissional.
Liderança – as atividades em grupo estimularão o discente a desenvolver habilidades relativas à capacidade de liderar, coordenar e agregar equipes de trabalho; a intervir de modo ético sobre a dinâmica da vida e da comunidade.
Administração e gerenciamento – as atividades propostas pela disciplina, individuais ou em grupo, objetivam levar o discente a refletir e decidir sobre a melhor forma de organizar e gerenciar o tempo, as ferramentas de pesquisa e o método de estudo, estabelecendo ações adequadas e necessárias a cada situação sempre trabalhando dentro de princípios éticos e bioéticos.
Educação permanente – Os discentes serão orientados a buscar permanentemente novos conhecimentos. Diante dos avanços tecnológicos e da pesquisa científica, a permanente atualização dentro do campo da saúde é permanente. Também deverão estimular os indivíduos, família e profissionais de saúde a desenvolver ações permanentes para melhoria das condições de saúde da comunidade e prevenção de agravos.

OBJETIVOS: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ESPECÍFICAS

Desenvolver competências técnicas, pessoais e comunicativas para o atendimento dos indivíduos em situação de urgência e emergência.
Discutir e executar técnicas e manobras de Suporte Básico de Vida.
Aprender a reconhecer e atuar nas condições ameaçadoras da vida.

Identificar e aplicar aspectos da humanização, ética e bioética em situações de primeiros socorros.

CONTEUDO PROGRAMATICO

UNIDADE I:

1. Primeiros Socorros e Avaliação da vítima;

2. Atendimento à vítima com ferimentos, fraturas, entorses e luxações;

3. Atendimento a vítima em estado de choque e com hemorragias;

4. Atendimento a vítima com vertigens, síncopes e crises convulsivas;

5. Atendimento às vítimas com queimaduras, insolação e intermação;

UNIDADE II

1. Atendimento a vítima em parada cardiorrespiratória;

2. Atendimento às vítimas com Afogamento;

3. Atendimento às vítimas com OVACE - obstrução de vias aéreas por corpo estranho;

4. Atendimento às vítimas com intoxicações exógenas;

5. Transporte de pessoas acidentadas e atuação do socorrista em acidentes automobilísticos;

METODOLOGIA

As experiências de ensino-aprendizagem deverão favorecer a análise a partir de relatos e discussão de experiências ou vivências para estimular a reflexão crítica, através de técnicas e estratégias de ensino como: aulas expositivas dialogadas com utilização de recursos audiovisuais, discussão de Casos com debates.

RECURSOS DIDATICOS

Os recursos utilizados serão: retroprojetor, multimídia, lousa, textos, livros e roteiros aplicados. Utilização de Casos Clínicos. Aulas práticas no laboratório.

AVALIAÇÃO

A avaliação será processual e procedimental, através de provas teóricas e atividades em grupos. Como critérios de avaliação serão considerados os aspectos quantitativos (prova teórica, seminários) do desempenho no decorrer do curso. Aplicação de avaliações escritas com questões sobre temas e conteúdos expostos em sala.

O Seminário será desenvolvido de forma orientada pelo docente da disciplina sobre temas relacionados aos primeiros socorros. Será utilizada técnica de teatralização. A avaliação do Seminário será feita a partir dos critérios: originalidade, criatividade, contextualização do tema, consistência do conteúdo, realização das técnicas de forma apropriada, presença nas orientações. O Aluno que não estiver presente no dia da apresentação do Seminário obterá pontuação ZERO (0,0).

	TIPO DE AVALIAÇÃO	DATA	VALOR
UNIDADE I	PROVA ESCRITA E INDIVIDUAL	xxx	10,0
UNIDADE II	PROVA ESCRITA E INDIVIDUAL	xxx	6,0
UNIDADE II	SEMINÁRIO	xxx	4,0
SEG.CHAMADA	PROVA ESCRITA E INDIVIDUAL A CADA UNIDADE DE ENSINO	xxx	10,0

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