MODELO DE PGT

PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS

DEPARTAMENTO DE FONOAUDIOLOGIA

CLÍNICA ESCOLA DE FONOAUDIOLOGIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM MOTRICIDADE OROFACIAL

SUPERVISÓRA:  ELLIA FRANÇA

ESTÁGIARIA: ANA CAROLINA STRACK COSTA SILVA

PACIENTE: NATHÁLIA LIMA SILVA DO CARMO

IDADE: 7 ANOS

HIPÓTESE DIÁGNOSTICA DISTURBIO MIOFUNCIONAL OROFACIAL

Plano Geral de Terapia de Motricidade Orofacial

Objetivo Geral: 1- Adequar o sistema estomatognático

              2- Adequar  funções estomatognáticas

Objetivos específicos:

1. Adequar as estruturas do S.E

1. Lábios

1. Promover  vedamento de lábios quando em repouso, concomitante tratamento ortodôntico.

1. Língua

1. Conscientizar  posição de língua na papila, quando em repouso

Estratégia: uso de hóstia na papila para mostrar posição habitual em repouso.

1. Aumentar a tensão da língua

Estratégia: empurrar a ponta da língua contra o palato e segurar por 10s

1. Melhorar praxias de língua no que se refere à: vibração, afinar e alargar

Estratégia: repetir de forma rápida: tada tada tada por 10 x e usar vibrador acoplado á espátula na ponta da língua.

 2. Adequar funções estomatognáticas segundo os padrões de normalidade:

2.1. Mastigar dentro dos padrões de normalidade no que se refere à:

2.1.1.  Lateralização e incisão do alimento

Estratégia: Iniciar a mastigação pelo lado direito, realizando o corte com os dentes incisivos centrais.

2.2. Deglutir dentro dos padrões de normalidade no que refere à:

2.2.1. Mímica perioral

Estratégia: Conscientizar postura de língua na deglutição

2.2.2.  Inclinação de cabeça

Estratégia: Adequar o preparo do bolo alimentar. Mastigar de cada lado começando pelo lado que se mastiga menos, centralizar o bolo e deglutir.

2.3.  Falar dentro dos padrões de normalidade

2.3.1. Sistematizar a emissão do fonema / l /

Estrategia: Mostrar ponto articulatório utilizando pozinho de gelatina, toddy ou leite em pó no alvéolo superior e passar uma lista de palavras automatizando o fonema.

2.3.2. Emitir o encontro consonantal c(l)v

Estrategia: Mostrar que o ponto articulatório é o mesmo do fonema /l/ e começar repetindo palavras com iserção de silabas.

Ex: Flauta – Falalta : aumentando a velocidade até que saia o encontro consonantal perfeitamente,

2.3.3. Emitir o fonena /ɾ/

Estratégia: Mostrar como a língua deve vibrar, repetir repidamente a pseudopalavra ‘ tada – tada ‘ e colocar a espátula acoplada ao massageador na ponta da língua para estimular movimentos rápidos de ponta.

2.3.4. Emitir o encontro consonantal c (ɾ ) v