A importância em melhoria no aprendizado em sala de aula

Muito se discute a importância em melhoria  no aprendizado em sala de aula, e o desinteresse dos alunos quanto ao uso da matemática, Ensinar Matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Nós, como educadores matemáticos, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, a concentração, estimulando a socialização e aumentando as interações do indivíduo com outras pessoas. É na aplicação de jogos como softwares que iremos motivar os alunos quanto ao prazer de se estudar a matemática , de forma lúdica, o desenvolvimento de técnicas intelectuais e a formação de relações sociais.

Foi escolhido os alunos da  8 série do ensino fundamental  da escola Estadual Maria Aparecida para a realização desse  projeto onde o tema é  a  função polinomial do primeiro grau.

         Como se trata de um programa de  software , e conseqüentemente  o uso de computadores ,  foi escolhido um espaço de 3x3 metros quadrados, onde foram instalados 4 computadores para a realização das tarefas, mais um computador para visitantes e professores ter acesso a todas as perguntas e resposta dadas pelos alunos em tempo real , foram distribuídas apostilas de instrução passo a passo para orientar os alunos e os visitantes  quanto ao uso do programa

          Nossa proposta é  fornecer meios que os alunos desenvolvam através do uso da tecnologia em conjunto com o mediador , medida para a solução que diminua  a sua dificuldade em relação à matemática. No ensino de matemática há também a necessidade de ser explorar  ferramentas inovadoras assim  como os computadores. Esse software Geogebra foi escolhido por ser gratuito, pode ser baixado da Internet ou ser usado online e por ser de fácil utilização, contando com uma linguagem e interface simples.

          A maioria dos alunos tiveram dificuldade no inicio em se interagir  quanto a utilização do programa em si, mas depois foram se adaptando , e se interessando mais com o seu conteúdo.

Para que esse projeto tenha uma importância significativa e que traga uma qualidade de ensino, o estudo do coeficiente da função do 1ºgrau aplicada ao Geogebra deve ser baseado nos objetivos dos PCN´s de matemática do ensino médio que são;

Compreender os conceitos, procedimentos e estratégias matemáticas que permitam a ele desenvolver estudos posteriores e adquirir uma formação científica geral;

Aplicar seus conhecimentos matemáticos a situações diversas, utilizando-os na interpretação da ciência, na atividade tecnológica e nas atividades cotidianas;

Analisar e valorizar informações provenientes de diferentes fontes, utilizando ferramentas matemáticas para formar uma opinião própria que lhe permita expressar-se criticamente sobre problemas da Matemática, das outras áreas do conhecimento e da atualidade;

Desenvolver as capacidades de raciocínio e resolução de problemas, de comunicação, bem como o espírito crítico e criativo;

Utilizar com confiança procedimentos de resolução de problemas para desenvolver a compreensão dos conceitos matemáticos;

Expressar-se oral, escrita e graficamente situações matemáticas e valorizar a precisão da linguagem e as demonstrações em Matemática;

Estabelecer conexões entre diferentes temas matemáticos e entre esses temas e o conhecimento de outras áreas do currículo;

Reconhecer representações equivalentes de um mesmo conceito, relacionando procedimentos associados às diferentes representações;

 É importante fazer a avaliação, diagnosticar onde ela nos fornece uma coleta de dados e informações referente ao educando, também ajuda a mostrar o conhecimento prévio de cada aluno, depois dessa coleta de dados poderá  ser desenvolvido vários caminhos que reflita para que o aluno tenha uma qualidade de ensino esperado no currículo.

No final dessa atividade é esperada que o aluno adquira a competência e habilidade em compreender os seguintes tópicos.

Identificar uma função polinomial do 1º grau – Reconhecer a função polinomial a partir de sua lei de formação.

Representar graficamente uma função do 1º grau – Construir o gráfico de uma função do 1º grau usado o Geogebra, identificando os principais elementos que o compõe e suas variações a partir da mudança de um de seus coeficientes.

Compreender o significado dos coeficientes de uma função do 1º grau – Identificar a função a partir de seus coeficientes, reconhecer se a função é crescente ou decrescente, analisar a intersecção do gráfico com os eixos coordenados, construindo relações com a existência da função.

Identificar uma função o primeiro grau descrita através de seu gráfico cartesiano – A partir de um gráfico, espera-se que o estudante seja capaz de construir a função, reconhecer se um determinado ponto pertence ou não à curva. Utilizar os gráficos para a resolução de sistemas de equações do primeiro grau.

Aqui sugerimos o Geogebra, dada sua simplicidade de aprendizado, bem como ser um programa livre e de fácil acesso.

No final de cada execução a cada atividade o aluno responderá um questionário, onde será avaliado continuamente, para possíveis ações pedagógicas que serão fornecidas ao final de cada etapa, como uma monitoria e horário extraclasse. Existem varias formas de avaliar o aluno deste modo: