ANÁLISE ERGONÔMICA ESCOLA BANDEIRANTE

ANÁLISE ERGONÔMICA

ESCOLA BANDEIRANTE

INTRODUÇÃO:

A Norma Regulamentadora nº 17 do Ministério do Trabalho, indica em seu item 17.1.1 que as avaliações ergonômicas devem abranger:

• Levantamento;
• Transporte e descarga de materiais;
• Mobiliário;
• Equipamentos;
• Condições Ambientais;
• Organização de Trabalho.

        Assim temos que a própria legislação já indica a forma de apresentação da avaliação do caso da Kátia, que é a Análise Ergonômica do Trabalho, que por sua vez se divide nas seguintes etapas:

- análise da demanda;

- análise global da empresa no seu contexto das condições técnicas, econômicas sociais;

- análise da população de trabalho;

- definição das situações de trabalho a serem estudadas;

- descrição das tarefas prescritas, das tarefas reais e das atividades;

- análise das atividades -elemento central do estudo;

- diagnóstico;

- validação do diagnóstico;

- recomendações;

- simulação do trabalho com as modificações propostas;

- avaliação do trabalho na nova situação.

ANÁLISE DA DEMANDA:  

•   Objetivo de avaliação, bem como, análise do ambiente de trabalho aos quais os professores exercem suas atividades educacionais;
•  A escola é localizada num entroncamento, não há local para os carros estacionarem no horário de entrada e de saída o que provoca engarrafamentos e conflitos com a vizinhança. A escola possui um grande estacionamento a cerca de 180m da escola, mas os pais não o utilizam.
• A empresa tem  uma  visão  muito  tradicional  não  dispondo  que  itens tecnológicos para aplicação das aulas, como data show.
•  O quadro técnico é composto de 27 professores.
•  O turno de trabalho é nove horas, acrescidas de duas horas de almoço.
•   Os professores ministram aula, corrigem tarefas, além da atividade física (natação).
•   A escola possui 22 salas, divididas em três andares, com metragem de 35m².  
•   Pé direito é de cerca de 2,20m.
•   Portas com largura de 0,70m.
•   As salas de aula possuem ventiladores, que são ligados na própria sala.
•  Índice de iluminamento médio das salas é de 400 lux e do corredor é de 140 lux.
•   No segundo andar possui 12 salas e dois banheiros (um masculino e um (feminino), com 6 sanitários em cada um deles. O índice de iluminamento médio das salas é de 410 lux e do corredor é de 160 lux.
•   No terceiro andar temos 5 salas de aula e as salas administrativas e a sala dos professores. O índice de iluminamento médio das salas é de 380 lux e do corredor é de 260 lux, e das salas administrativas o índice é de 560 lux.
•   O prédio é servido por um elevador com capacidade máxima de 12 pessoas, as professoras basicamente preferem usar das escadas, pois o elevador ou está sendo usado pela área de manutenção ou pelos alunos.
•   Os pisos e paredes são bem conservados, não havendo problemas de manutenção e de infraestrutura.
•   A escada de acesso aos andares é interna e tem largura de 2,00m, com patamar de 15cm, feita de mármore já desgastado pelo uso.
•   Em cada andar existe um filtro de garrafão no corredor, e fica um garrafão cheio do lado, para o caso de acabar um dos professores ou pessoal da limpeza possa repor e os alunos não ficarem sem água (normalmente quem faz a troca são as professoras).
•   Somente existe banheiro para os funcionários no último andar, sendo os mesmos unissex, são três aparelhos sanitários.
•   A escola é cercada por um jardim interno onde predomina uma planta denominada “coroa de cristo” pela quantidade de espinho que a planta possui.
•   A escola possui uma piscina com cerca de 80m² de lâmina de água, com profundidade média de 0,70m, e é tratada pelo sistema de gás cloro.
•   A piscina está dentro de uma estrutura coberta, não há vestiário para os alunos, eles se utilizam dos banheiros do andar térreo.
•   As aulas na piscina são monitoradas pelas próprias professoras da turma, com a ajuda de um salva vida.
•   A escola é toda monitorada por câmeras de vigilância, inclusive nas salas de aula para os alunos de educação infantil.
• Não há um perfil epidemiológico estabelecido, mas há excesso de trabalho, pois os professores, além de trabalhar às nove horas diárias, ainda levam o serviço para finalizar em casa.

ANÁLISE GLOBAL DA EMPRESA:

Constatou-se que a instituição em questão, valoriza e reconhece a importância dos professores para a execução/manutenção de sua atividade educacional.

ANÁLISE DA POPULAÇÃO DE TRABALHO:

Trabalhadores com no mínimo formação superior e que atuam como professores, exercendo suas atividades em turno de 9 horas.

DEFINIÇÃO DAS SITUAÇÕES DE TRABALHO A SEREM ESTUDADAS:

Serão avaliados os processos de trabalho sob a NR17, nos aspectos contidos no item 17.1.1.

DESCRIÇÃO DAS TAREFAS E ATIVIDADES:

∙  Preparam aulas a serem ministradas;

∙  Ministram aulas, tanto teórica quanto à prática;

∙  Corrigem tarefas propostas aos alunos.

ANÁLISE DAS ATIVIDADES:

• Levantamento:  

Verifica o levantamento de peso, considerando galão de água de 20 litros, para ser colocado no bebedouro. Havendo necessidade de análise ergonômica sob este aspecto.

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