Calculo A, Matemática do Ensino Médio e Geometria Plana e Espacial

[pic 1]

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

MATEMÁTICA

DESAFIO DE APRENDIZAGEM

Calculo A, Matemática do Ensino Médio e Geometria Plana e Espacial

SILMARA DE OLIVEIRA RICARDO

TUTOR AGNALDO OLIVEIRA

Limeira/São Paulo

2015

 INTRODUÇÃO

É nítido a ligação da matemática e a arte, só olharmos ao redor  do mundo e nos depararmos com essa magnífica relação.         Através do ensino da  Matemática   buscamos  desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Nós como educadores matemáticos, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, a concentração, estimulando a socialização e aumentando as interações do indivíduo com outras pessoas. 

O Geoplano permite um trabalho criativo  de forma lúdica e  inovadora se esquecendo do  mito de que a matemática é de difícil  entendimento, permitindo que  todos se tornem mais ativo na concepção do seu próprio conhecimento.

.

DESENVOLVIMENTO

Projeto  da escola Estadual  Manuel Rosa  com o tema matemática e arte .

 Nossa proposta é  fornecer meios para  que os alunos  se desenvolvam através do uso de um material didático e pedagógico inovador  diminuindo  a sua dificuldade em relação à matemática.

É notável o desinteresse dos alunos no aprendizado da geometria em si , O Geoplano tem por intuito principal levar os alunos a estudar as figuras poligonais através da concepção e a imaginação , facilitando o desenvolvimento das habilidades de exploração espacial.  

Para que esse projeto tenha uma importância significativa e que traga uma qualidade de ensino, o estudo do geoplano deve ser baseado nos objetivos dos PCN´s de matemática do ensino médio que são;

• Compreender os conceitos, procedimentos e estratégias matemáticas que permitam a ele desenvolver estudos posteriores e adquirir uma formação científica geral;
• Aplicar seus conhecimentos matemáticos a situações diversas, utilizando-os na interpretação da ciência, na atividade tecnológica e nas atividades cotidianas;
• Analisar e valorizar informações provenientes de diferentes fontes, utilizando ferramentas matemáticas para formar uma opinião própria que lhe permita expressar-se criticamente sobre problemas da Matemática, das outras áreas do conhecimento e da atualidade;
• Desenvolver as capacidades de raciocínio e resolução de problemas, de comunicação, bem como o espírito crítico e criativo;
• Utilizar com confiança procedimentos de resolução de problemas para desenvolver a compreensão dos conceitos matemáticos;
• Expressar-se oral, escrita e graficamente situações matemáticas e valorizar a precisão da linguagem e as demonstrações em Matemática;
• Estabelecer conexões entre diferentes temas matemáticos e entre esses temas e o conhecimento de outras áreas do currículo;
• Reconhecer representações equivalentes de um mesmo conceito, relacionando procedimentos associados às diferentes representações;
• Promover a realização pessoal mediante o sentimento de segurança em relação às suas capacidades matemáticas, o desenvolvimento de atitudes de autonomia e cooperação.

             segundo Luckesi (2000, p. 09).

“[...] para avaliar, o primeiro ato básico é o de diagnosticar, que implica, como seu primeiro passo, coletar dados relevantes, que configurem o estado de aprendizagem do educando ou dos educandos”.

 É importante fazer a avaliação, diagnosticar onde ela nos fornece uma coleta de dados e informações referente ao educando, também ajuda a mostrar o conhecimento prévio de cada aluno, depois dessa coleta de dados poderá  ser desenvolvido vários caminhos que reflita para que o aluno tenha uma qualidade de ensino esperado no currículo.

O Geoplano é uma ferramenta poderosa para o estudo da Geometria plana. O objeto é formado por uma placa de madeira onde são cravados pregos, formando uma malha composta por linhas e colunas dispostas de acordo com a figura a seguir ;

[pic 2]

O uso do geoplano com elásticos coloridos.

1= Calcular a área e o perímetro no geoplano das figuras abaixo:

[pic 3]

2= Calcule a  área das figuras a seguir:

[pic 4]

3- Faça um quadrado com medida de 4 centímetros

4- Determine o perímetro desse quadrado.

 

[pic 5]

Primeiramente foram apresentados os exercícios apenas em uma folha.

...