Letramento Digital

INTRODUÇÃO

O trabalho monográfico aqui intitulado como Letramento Digital, Saberes e Possibilidades na Formação do Profissional Docente: A busca Pela Qualificação na Contemporaneidade trazuma discursão acerca do conceito de letramento digital. Além desse proposito, este estudo se propõerefletir sobre a formação do docente, de maneira especial no que diz respeito àadmissão das tecnologias digitais na prática pedagógicade modo a contribuir para uma formação reflexiva e crítica quanto ao uso das novas tecnologias da informação e comunicação (NTICs) na prática docente.

A escolha do tema surgiu a parti de reflexões e estudos sobre o uso das mais variadas e avançadas ferramentas tecnológicas no ambiente educacional,realizados no Curso de Educação a Distancia pela Universidade do Sudoeste da Bahia- UESB na modalidade Mídias na Educação.

Diante desse contexto fez-se necessário a construção de um estudo mais significativo, pois, foi notória nesta unidade escolar a falta de formação, a qual traz consigo as dificuldades enfrentadas pelos profissionais quanto às habilidades e uso dessas ferramentas digitais. Dificuldades estas que tem contribuído para a não inclusão expressiva das ferramentas digitais no planejamento de sala de aula.

O constante avanço tecnológico e o crescente uso das novas ferramentas digitais (computador, internet, celular...) na vida educacional e social demandam a necessidade de os cidadãos aprenderem a lidar com esses novos procedimentos, comportamentos e raciocínios específicos. Devido a esses acontecimentos a realidade educacional desta escola em estudo apresenta alguns problemas considerados pertinentes no que se refere ao ensino aprendizagem na área da tecnologia. O exemplo da falta de formação, nesse caso, parte dos profissionais resiste muitas vezes em não introduzir o uso de ferramentas tecnológicas em suas tarefas de sala de aula, que faz valer uma reflexão - estamosestacionados a beira do caminho, vendo passar frente aos nossos olhos grande oportunidadespara uma educação de qualidade - já que estamos diante das mais variadas tecnologias, contudo, nem sempre estamos certos das nossas habilidades nessa área.

As interrogações que guiaram os caminhos para o desenvolvimentodesse trabalho de pesquisa foram as seguintes:

Em consequência do advento e do desenvolvimento tecnológico quais têm sido as possibilidades oferecidas para a formação do profissional na área da tecnologia?

Em que consiste o nível de habilidade das profissionais diante dos mais variados e modernos aparelhos tecnológicos?

Quais os limites e resistências que as professores têm encontrado para a sua formação enquanto educador?

Esta pesquisa apresenta comoobjetivo geral: Averiguar o processo de formação dos professores bem como o estado de letramento digital no âmbito educacional. E como específicos são apresentados os seguintes: Observar as ações concretas dos profissionais com relação ao processo de formação na área da tecnologia digital. Analisar as possíveis habilidades dos professores diante dos mais novos e modernos aparelhos tecnológicos. Investigar quanto aos saberes, possibilidades, anseios e resistências frente qualificação dos envolvidos.

A referida monografia Formação de Professores vem atender a discussão sobre as mudanças necessárias no contexto educacional dos últimos anos nesta unidade escolar com relação à sua formação frente às transformações da era digital. Na qual, é vista especialmente uma reflexão crítica sobre a Formação de Professores diante do desenvolvimento tecnológico digital, inicial e/ou continuada, a fim de buscar caminhos para a efetivação de uma “práxis” pedagógica comprometida com a construção de conhecimentos e com a formação de um individuo comprometido socialmente e politicamente em busca de uma sociedade mais justa e democrática.

A abordagem metodológica