Linha separadora de materiais

UNISAL

Engenharia de Produção.

Projeto Interdisciplinar: Construção de uma Linha de Separação de Materiais.

Definições gerais para Projeto Interdisciplinar do 6º Semestre do curso de Engenharia de Produção de 2016, do Centro Universitário Salesiano de São Paulo, unidade de Lorena, tendo como disciplina integradora “Automação e Controle Industrial”, sob a coordenação do Prof. Carlos Dolberth Jaeger.

Lorena

2016

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1. Abrangência: curso, turmas e formação de grupos

O presente Projeto Interdisciplinar aplica-se ao Curso de Engenharia de Produção, especificamente à turma do 6º Semestre letivo, do presente ano de 2016. Trata-se de trabalho em grupos, a serem formados por quatro ou cinco alunos de uma mesma turma. A formação das equipes deverá ser feita de forma “livre escolha” entre os alunos, ação a ser facilitada pelo professor da disciplina integradora deste projeto, Automação e Controle Industrial.

2. Características do Projeto

O projeto consiste em montar uma Linha de Separação de Materiais. A linha terá uma esteira que transporta os materiais, um sistema de seleção e um dispositivo que retira o material da esteira e o conduz a um recipiente (Pode ser um braço, um atuador, alavanca, etc... - o controle pode ser um microcontrolador arduino). O sistema de seleção deverá ser capaz de identificar os materiais de acordo com no mínimo uma das características abaixo:

- Tamanho;

- Cor;

- Peso;

- Classe (Materiais metálicos ou não metálicos);

A esteira deve ter no mínimo 20cm e no máximo 1m. Haverá uma competição final em que vencerá o protótipo que separar corretamente o maior número de itens num determinado tempo, desde que obedeça aos requisitos do projeto.

Deve-se priorizar o baixo custo. Também é desejável a utilização uma fonte alternativa de energia (solar, hídrica, eólica, biomassa) para alimentar o projeto, embora não seja obrigatório.

A figura 1 mostra exemplos de esteiras de separação automatizadas e devidamente instrumentadas.

[pic 1][pic 2]

         

Fig 1 - Exemplos de Esteiras

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2. Disciplinas, professores envolvidos e Matriz de Contribuição.

O Quadro 1 a seguir apresenta a Matriz de Contribuição das disciplinas incluídas no presente projeto, a contribuição de cada uma (a interdisciplinaridade) e os professores arrolados.

Quadro 1 Matriz de Contribuição das Disciplinas

DISCIPLINAS	PROFESSOR	CONTRIBUIÇÃO
Automação e Controle Industrial Disciplina Integradora	Carlos Dolberth Jaeger	Controle e Automação do Sistema
Pesquisa Operacional I	Ricardo Mantovani	Identificação do problema, construção do modelo conceitual, abordagens para resolução, modelagem, resolução gráfica, programação.
Processos de Fabricação	Cleginaldo Pereira	Processos de identificação e seleção de materiais.
Tecnologia de Polímeros	Marcus Vinicius	Propriedades físicas e mecânicas dos materiais.
Engenharia Econômica	José Roberto	Análise de custos e estudo da viabilidade técnica, econômica e política do projeto.

3. Contextualização e justificativa

O controle de materiais é muito importante nos processos industriais. Em muitos casos um controle preciso e eficiente é fator determinante para o sucesso produtivo. Dessa forma, obter modelos de controle automáticos é muito interessante.

O projeto alinha-se aos objetivos do curso e ao perfil pretendido do egresso em especial quanto às competências: atuação, de forma multidisciplinar, na pesquisa, no planejamento, no desenvolvimento e construção de um sistema de controle.

É importante, ainda, para o egresso dos cursos de Engenharia, o desenvolvimento das capacidades tais como: interação em equipe, distribuição igualitária de tarefas, etc., elaboração de relatórios técnicos e cumprimento de prazos, além da visualização através deste projeto das linhas de produção industriais.

         A adoção do modelo de aprendizagem centrado em projeto consiste numa metodologia que enfatiza o trabalho em equipe, a resolução de problemas interdisciplinares e a articulação teoria e prática, que culmina com a apresentação de uma situação real, relacionada com o futuro contexto profissional. A ênfase é a aprendizagem do aluno e o seu papel ativo neste processo, a fim do desenvolvimento não só de competências técnicas, mas também de competências transversais ou soft skills. A Matriz de Contribuição apresentada no Quadro 1 bem relaciona e estabelece os vínculos interdisciplinares deste projeto.

4. Objetivos

O Objetivo Geral deste projeto é possibilitar os alunos experimentar os conhecimentos de automação e controle de forma multidisciplinar as demais disciplinas arroladas no Quadro 1, com a finalidade de controlar uma linha de separação de materiais conforme definido no item “Abrangência: curso, turmas e formação de grupos”. Com a elaboração e execução deste projeto, os alunos serão instados a pensar em inovação, promovendo os cálculos para viabilizar o projeto em pequena, média e larga escala, considerando os fenômenos físicos envolvidos, desenvolvendo modelos de projeto e produção, analisando as questões técnicas e avaliando a viabilidade do projeto, considerando os aspectos econômicos, sociais e ambientais.

Para tanto, são definidos alguns Objetivos Específicos ao presente projeto:

1. Identificar as diferentes formas de seleção dos materiais
2. Definir os requisitos de hardware e software para controle do sistema
3. Realizar a montagem, programação e operação do projeto proposto

5. Cronograma

O Quadro 2 apresenta o cronograma definindo ações, prazos e responsáveis.

Etapas

Responsáveis

Ago

Set

Out

Nov

Dez

Comunicação aos alunos e demais professores envolvidos

Prof. Carlos Dolberth Jaeger

Execução do projeto

Alunos

Exploração em aula dos conteúdos previstos no projeto

Professores das disciplinas

Tutoria do projeto

Prof. Carlos Dolberth Jaeger

Relatórios parciais (interme-diários)

Alunos

Pontos intermediários de controle e respectivas avaliações

Prof. Carlos Dolberth Jaeger

Apresentação Prática

Alunos

Relatório Final

Alunos

Avaliação final e comunicação dos resultados

Prof. Carlos Dolberth Jaeger

Quadro 2 - Cronograma 6. Método de avaliação dos projetos