Recursos Audiovisuais No Processo De Ensino-aprendizagem

Recursos audiovisuais no processo de ensino-aprendizagem

Vamos fazer uma dinâmica da seguinte forma: vamos pegar alunos do ensino infantil ou mesmo adolescentes de uma sala, para um jogo de futebol, dividimos em dois grupos e antes de começar a partida vamos coloca-los separados em salas, sendo que os dois grupos assistira filmes, o primeiro grupo assistira filmes violentos e o segundo filmes infantis ou de cooperação. Agora é só avaliar o comportamento de cada um em campo.

Com essa dinâmica queremos mostrar como filmes podem influenciar as atitudes de crianças e adolescentes. Seus comportamentos foram influenciados em um jogo de futebol onde o grupo que assistiu ao filme violento demostrou comportamentos agressivos de forma acentuada já aqueles que assistiram aos filmes infantis, e de cooperação demostraram um comportamento mais sereno, ou de apoio ao companheiro.

O filme pode assim influenciar de forma positiva no comportamento e temperamento, podem também beneficiar os professores tendo assim mais um recurso de uma aula mais interessante.

Tendo em mente que todos esses vídeos e filmes serão primeiro analisados pelos professores para depois serem passados aos alunos. Os filmes e vídeos em sala de aula não devem ser trabalhados de forma casual, como se os alunos estivessem em casa assistindo. Este recurso precisa de atenção e tratamento especial, pois pode ser uma ferramenta maravilhosa dentro do contexto escolar e da realidade sócio-cultural que nos encontramos hoje. Os alunos devem ter a consciência que é uma aula e o quanto é necessário a participação de todos , tanto no ver o filme, como na participação após o filme. Sendo que esses filmes e vídeos tenham correlação com os conteúdos