O Modelo de Cheklist

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Disciplina: Design Instrucional na Educação

UNIDADE 2: Instrumento de Análise do Designer Instrucional

André Luiz Simão de Miranda

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Este documento tem caráter de guia e apoio para as aulas da disciplina Design Instrucional na Educação. A intenção deste material é proporcionar material escrito das idéias tratadas nas aulas para reduzir os apontamentos e contar com maior atenção nas discussões e exposições das aulas. Não substitui as referências bibliográficas referenciadas para o estudo da disciplina. O acadêmico tem o dever de buscar e investigar fontes originais.

Todos os direitos quanto ao conteúdo deste material são reservados ao professor André Miranda e aos autores citados.

                     

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA NA PREPARAÇÃO DESTE MATERIAL

1. FILATRO, A. Design Instrucional na Prática. São Paulo: Pearson Education Brasil, 2008.

1. ANDERSON, et al. A Taxonimy for Learning, Teaching, and Assessing – A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Addison Wesley Longman, Inc.2001.

1. PINHEIRO, M.A. Estratégias para o design instrucional de cursos pela internet: um estudo de caso. Dissertação (Mestrado). Florianópolis, 2001.

1. SANTOS, Clovis Roberto dos. Avaliação Educacional. São Paulo: Editora Avercamp, 2005.

1. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Repensando a didática. São Paulo: Papirus, 1996.

2 INSTRUMENTO DE ANÁLISE DO DESIGNER INSTRUCIONAL

É possível desenvolver design instrucional para várias situações educacionais.

O designer instrucional pode elaborar projetos para escolas, universidades, cursos livres e cursos de treinamento, a chamada educação corporativa.

O design instrucional pode ser dividido nas seguintes etapas:

 • análise;

 • desenvolvimento;

 • implementação;

 • avaliação.

 Os instrumentos de análise mais comumente empregados no design instrucional são:

 • análise do perfil institucional;

 • análise do perfil do público-alvo;

 • checklist, ou lista de checagem;

 • lista de objetivos gerais.

 A fase de análise visa conhecer antecipadamente todos os quesitos necessários para o desenvolvimento e implementação do design instrucional. Nesta fase, o designer verifica:

 • todos os documentos necessários;

 • todos os requisitos humanos necessários;

 • todos os requisitos materiais necessários.

TABELA 4 - FLUXOGRAMA DAS ETAPAS DESIGN INSTRUCIONAL

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2.1 O QUE SÃO INSTRUMENTOS DE ANÁLISE?

Instrumentos de análise são ferramentas conceituais que nos ajudam a compreender as situações de aprendizado para a quais vamos planejar as atividades de aprendizado.

• Compreender uma situação de aprendizado significa identificar:

 › as necessidades da instituição;

 › as expectativas da instituição;

 › os potenciais da instituição;

 › as necessidades do aluno;

 › as expectativas do aluno;

 › os estilos de aprendizagem dos alunos.

Os instrumentos de análise podem ser:

 • qualitativos

         › são aqueles instrumentos que identificam aspectos como:

 - identidade corporativa;

 - identidade sociocultural do público alvo;

 - estágio educacional do aluno.

 • quantitativos

         › são aqueles instrumentos que quantificam aspectos como:

 - custos de planejamento;

 - custos de produção;

 - custos de veiculação;

 - custos de manutenção.

VOCÊ SABIA?

 Pesquisa é um instrumento para construir de modo sistemático, confiável e válido conhecimentos sobre qualquer assunto. A pesquisa é feita por meio de procedimentos sistemáticos, planejados e orientados por objetivos pré-definidos. Quando se elabora uma pesquisa, temos muito bem definidos aquilo que queremos saber.

 No contexto de situações de aprendizagem, a pesquisa tem por objetivo observar, registrar e fornecer dados para análise dos aspectos relevantes da realidade para a qual se vai planejar. A pesquisa quantitativa é aquela na qual tanto os instrumentos de pesquisa utilizados, quanto os objetivos estabelecidos são numéricos e expressam quantidades. A pesquisa quantitativa só pode ser paliçada a fatos que possam ser medidos de alguma maneira.

 A pesquisa qualitativa é aquela que utiliza textos na forma de questionário com instrumento de investigação. A pesquisa qualitativa tem por objetivo descrever aspectos do comportamento humano que não podem ser medidos, mas podem ser apresentados de forma sistemática. Você pode aprofundar seus conhecimentos sobre métodos de pesquisa qualitativas lendo o livro da cientista social Mirian Goldenberg.  

 GOLDENBERG, Mirian. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em Ciências Sociais. 4.ed. Rio de Janeiro: Record, 2000.