A Atividade prática- ESTÁGIO –Gestão Educacional

Atividade prática- ESTÁGIO –Gestão Educacional

ID 190

Roteiro das Atividades Práticas:

Imagine-se como membro da gestão escolar, atuando na coordenação pedagógica de uma escola pública municipal empenhada em promover a participação dos estudantes na gestão da escola. Você deve analisar a prática de uma escola real para ajudar a refletir sobre inspirações que ajudem a desenvolver a gestão democrática da escola. Em seguida, deverá planejar como fará a Mobilização da comunidade escolar, o Planejamento e organização. Para finalizar, você deve planejar como fará o diagnóstico e Plano de ação com inclusão da comunidade escolar. Desse modo, o trabalho será realizado em 3 etapas, abaixo detalhadas.

Etapa 1: Análise dos documentos da EMEF Desembargador Amorim Lima

O que fazer?  Você deve responder às questões nos quadrinhos, demonstrando a sua análise sobre os documentos estudados.

Etapa 2: Planejar a mobilização da comunidade escolar, planejamento e organização

O que fazer? Imaginando-se atuando na coordenação pedagógica de uma escola pública municipal, você deve preencher os quadrinhos da etapa 2 demonstrando como vai mobilizar a equipe pedagógica para participar efetivamente do planejamento e organização da escola.

Etapa 3: Planejar o diagnóstico e Plano de Ação da escola, com inclusão da comunidade escolar.

O que fazer? Em continuidade ao trabalho desenvolvido na etapa 2, imaginando-se atuando na coordenação pedagógica, você deve preencher os quadrinhos da etapa 3 demonstrando como vai organizar o diagnóstico da escola e o plano de ação da escola, com a participação efetiva da comunidade escolar.

Etapa 1: Análise dos documentos da EMEF Desembargador Amorim Lima O que fazer?  Você deve responder às questões nos quadrinhos, demonstrando a sua análise sobre os documentos estudados.   A resposta de cada item deve ser bem objetiva, utilizando em cada quadro entre 500 e 800 caracteres, aproximadamente, para construir a resposta. (Valor: até 50 horas)
a) Leia o texto do Projeto Político Pedagógico da EMEF Desembargador Amorim Lima (disponível em: https://amorimlima.org.br/institucional/projeto-politico-pedagogico/) e responda ao lado, utilizando as suas palavras: Como a gestão democrática aparece nos valores e nas bases conceituais que fundamentam o Projeto?	Ao longo da leitura do Projeto Político Pedagógico da EMEF Desembargador Amorim Lima é possível perceber a importância que toda a comunidade escolar recebe no processo educativo, desde os pais aos alunos, professores e demais funcionários da escola. Todas essas figuras aparecem no Projeto engajadas e atuando em prol de resolver as problemáticas encontradas e de desenvolver os alunos, em uma gestão que os processos estão sempre abertos às opiniões e ideais de todos. Na gestão democrática atuante no Projeto dessa EMEF todos os indivíduos que estão envolvidos na comunidade escolar possuem participação e voz para as decisões tomadas.
b) Leia o texto sobre os Princípios de convivência da EMEF Desembargador Amorim Lima (disponível em:https://amorimlima.org.br/institucional/principios-de-convivencia/) e responda ao lado, utilizando as suas palavras:   Como os princípios de convivência da EMEF Desembargador Amorim Lima foram construídos?	Tais princípios surgiram apóos a sugestão trazida por pais de alunos com o intuito de organizá-los em assembleias, visando apontar dificuldades que estavam sendo enfrentadas na escola. A partir dessa reunião inicial foram criados grupos de responsabilidade, com a incumbência de entender a razão pelas quais essas dificuldades estavam acontecendo e desenvolver ações que pudessem solucioná-las. Norteado pela gestão democrática, todo o processo desde a criação dos grupos, a explanação dos problemas e a criação de normas e regras foi criado por todos os envolvidos, desenvolvendo em cada um o respeito, a atenção, o zelo e o posicionamento a respeito do espaço que ocupa no ambiente escolar, desenvolvendo assim a consciência e o respeito colaborativo.
c) Leia  o regulamento interno da EMEF Desembargador Amorim Lima ( Disponível em: https://amorimlima.org.br/institucional/regulamento-interno/ ) e responda ao lado, utilizando as suas palavras: O que é a Assembleia de alunos? O que cabe a ela? Quais são as atribuições dela?	Assembleia são reuniões que tem por objetivo abordar assuntos que sejam pertinentes a um espaço e as situações que nele acontecem. No caso, a assembleia de alunos busca debater temas relacionados à escola e suas práticas com o intuito de entender possíveis dificuldades e criar, conjuntamente, formas de resolução. Nesse encontro todos os presentes podem apresentar suas visões subjetivas a respeito dos temas abordados, discutindo sobre as propostas pedagógicas da escola, do funcionamento em geral da instituição, da atuação dos grupos de responsabilidade, etc.

Etapa 2: Planejar a mobilização da comunidade escolar, planejamento e organização O que fazer? Imaginando-se atuando na coordenação pedagógica de uma escola pública municipal, você deve preencher os quadrinhos da etapa 2 demonstrando como vai divulgar a importância do PPP, da BNCC e da participação de todos na elaboração do Projeto da escola. Em seguida, deve descrever como organizará um comitê e agendar encontros periódicos para planejar como será desenvolvido o PPP, estudar os documentos oficiais (BNCC, currículo municipal), como contar com a participação dos estudantes e famílias, definir prazos e responsáveis por elaborar cada item do PPP. As respostas de cada quadrinho devem ser bem objetivas, utilizando em cada quadro entre 500 e 800 caracteres, aproximadamente, para construir a resposta.
a) Quais estratégias você pode utilizar para divulgação interna sobre a importância do PPP, da BNCC e da participação de todos no processo de construção do Projeto da escola? Responda ao lado abordando o que será feito para divulgar, quem está envolvido e como será feita a mobilização da comunidade escolar.	Seria interessante fazer o proveito de mídias que sejam amplamente utilizadas atualmente, como é o caso das redes sociais. Como alguns aplicativos de mensagem possibilitam a criação de grupos, a divulgação interna pode ocorrer por meio desse canal, em que são criados textos, fotos, posteres expondo a importância do PPP para o desenvolvimento da comunidade escolar. Há de se salientar que a mensagem deve ser sucinta para capturar a atenção e o texto ou foto utilizado deve ser chamativo destacando os pontos principais como benefícios que podem ser construídos. Após essa chamada inicial, uma reunião colocando todos os interessados presencialmente para um debate a respeito dos assuntos relevantes no cenário escolar possibilita uma vivência real de como é a gestão democrática em que todos podem manifestar suas opiniões.
b) No quadrinho ao lado você deve descrever: - como organizará um comitê e agendar encontros periódicos para planejar como será desenvolvido o PPP? - Como estudar os documentos oficiais (BNCC, currículo municipal) com toda a comunidade escolar? - Como contar com a participação dos estudantes e famílias nesse processo de elaboração? - Como definir prazos e responsáveis por elaborar cada item do PPP da escola?	A organização do comitê deve seguir os preceitos da gestão democrática por meio de voto para definir grupos que abordarão temas específicos, facilitando assim para que todos os problemas identificados possam ser cuidados; isso pode ser realizado também por meio de sorteio. Logo após é possível fazer um calendário de reuniões, determinando encontros semanais ou quinzenais para que todos se reunam; como ideia, as reuniões semanais podem acontecer nos subgrupos que tratam de seus temas específicos, enquanto as quinzenais contam com todos os envolvidos no processo para dividir suas considerações, ações, melhorias e necessidade de mudança, deixando todos a par do cenário e também colhendo novas ideias. Para que os conteúdos contidos nos documentos oficiais consiga ser compreendido por toda a comunidade escolar é preciso destrinchá-lo em palavras e esquemas cotidianos, transformando sua essência em exemplos com que os ouvintes consigam se relatar. Isso pode ser feito resumindo os pontos importantes e os encaixando em uma apresentação de Power Point, fazendo panfletos e vídeos curtos que expliquem determinados conceitos. O importante nessa etapa é fazer com que o conteúdo seja abordado de forma interativa e acessível. As assembleias são ótimas para serem realizadas com esse intuito, em que reuniões são marcadas com o objetivo de colher as ideias e pontos de vista existentes na comunidade escolar, dando voz a todos esses que são envolvidos no processo. Em relação aos prazos e responsabilidades, o interessante é realizar a divisão de acordo com a quantidade de pessoas envolvidas na elaboração, agrupando-as de acordo também com a quantidade identificada de temas que precisam ser trabalhados. Dessa forma é possível que cada grupo se aprofunde nos problemas específicos que foram apontados ao invés de todos fazerem algo generalizando, pois isso poderia fazer com que pontos importantes não conseguissem ser trabalhados. Com a separação por grupos de responsabilidade é possível chegar mais minusciosamente ao problema, trazendo ideias e soluções. As reuniões dos grupos podem ser realizadas semanalmente, enquanto todos os grupos podem se reunir quinzenalmente. É interessante também que todos tenham traçadas metas de curto, médio e longo prazo de acordo com a urgência a serem cumpridas.

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