A atividade prática supervisionada (ATPS). Pesquisa Operacional

ATIVIDADES PRÁTICAS

SUPERVISIONADAS

Administração

8ª Série

Pesquisa Operacional

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico

de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas

programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:

 Favorecer a aprendizagem.

 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e

eficaz.

 Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.

 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto

aprendizado.

 Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.

 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes

Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.

 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas

práticos relativos à profissão.

 Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação

intelectual.

Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a

serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução.

A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as

competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional.

Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida

profissional.

AUTORIA

Sandro Luiz de Carvalho Neves

Faculdade Anhanguera de Limeira

Administração – 8ª Série - Pesquisa Operacional

Sandro Luiz de Carvalho Neves

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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências

e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.

 Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos.

 Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas.

 Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica.

 Avaliar o impacto das atividades de engenharia no contexto social e ambiental.

Produção Acadêmica

 Relatórios parciais, com os resultados das pesquisas realizadas nas Etapas 1, 2 e 3.

 Relatório final da Etapa 4.

Participação

Para a realização desta ATPS, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de até seis

participantes, definidas pelo tutor presencial, e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao mesmo,

que fará o acompanhamento das atividades nos encontros no Polo Presencial. Essas equipes

serão mantidas durante todas as etapas.

Padronização

O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com as

normas da ABNT1, com o seguinte padrão:

 em páginas de formato A4;

 com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;

 fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;

 espaçamento de 1,5 entre linhas;

 se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com

um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;

 com capa, contendo:

 logo oficial da Anhanguera Educacional – Uniderp;

 nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;

 nome e RA de cada participante;

 título da atividade;

 nome do tutor a distância da disciplina;

 cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.

1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em:

<http://www.anhanguera.com/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.

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Sandro Luiz de Carvalho Neves

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DESAFIO

Uma marcenaria deseja implementar uma programação diária de produção contendo

em seu escopo apenas dois produtos distintos: armário e cadeira, ambos em um único

modelo produtivo. Seus gestores sabem que, para fazer tal implementação, a mesma tem

estas limitações: matéria-prima (madeira), que tem um consumo de 24 m2, e mão de obra,

cuja disponibilidade é de oito horas. Assim, desenvolva o modelo mais adequado de

produção.

Objetivo do Desafio

O grupo desenvolverá um estudo direcionado à programação linear, em que o

principal objetivo será a maximização de lucros, viabilizando alocação de recursos limitados

e minimizando