PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR - PIM I

UNIVERSIDADE PAULISTA

DIEGO SALES DA COSTA RA-UP19138619

Analise e Desenvolvimento de Sistemas

PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR - PIM I

Visita Técnica as Escolas Fantástico e Escola Dr.Justo Chermont

BELÉM – PA

2019

UNIVERSIDADE PAULISTA

Projeto Integrado Multidisciplinar

Analise e Desenvolvimento de sistemas

PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR

Visita Técnica as Escolas Fantástico e Escola Dr.Justo Chermont

Diego Sales da Costa - RA UP19138619 -Aanalise e Desenv de istemas 1º emestre

BELÈM – PA

2019

RESUMO

O objetivo do trabalho é pesquisar o uso de computadores em escolas de cursos profissionalizantes e seus benefícios, vantagens de desvantagens desse uso, analisar os tipos de equipamentos em nível de hardware e arquitetura, analisar as diferentes plataformas operacionais, softwares e aplicativos e também a metodologia usada na aplicação. Faz parte também do objetivo desse projeto sugerir melhorias para um melhor aproveitamento de todo o sistema.

Palavras-chave: Computadores, Curso Profissionalizante, Hardwares, Softwares, Metodologia

ABSTRACT

This study is researching the use of computers in vocational schools and their benefits, advantages and disadvantages of such use, consider the type of equipment in hardware and architecture, analyze the different operating platforms, software and applications as well as the methodology used in the application. It is also part of the goal of this project suggest improvements for better use of the whole system.

Keywords: Computers, vocational School, Hardware, Software, method applied

 

 

SUMÁRIO SUMÁRIO

RESUMO...................................................................................................................................II

ABSTRACT..............................................................................................................................III

SUMÁRIO................................................................................................................................IV

INTRODUÇÃO........................................................................................................................04

1. USO DE COMPUTADORES NAS ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL.............05

1.1. ESCOLA DO ENSINO PRIVADO FANTASTICO, BELÉM-PA...................................05

1.2. ESCOLA DO ENSINO PÚBLICO DR.JUSTO CHERMONT,BELÉM-PA....................06

2. ARQUITETURA DE HARDWARE RISC..........................................................................07

3. SISTEMAS OPERACIONAIS.............................................................................................08

3.1.1. WINDOWS 7 PROFISSIONAL.....................................................................................08

3.1.1.1. VANTAGENS E DESVANTAGENS.........................................................................09

3.1.1.2. REQUISITOS DE HARDWARE................................................................................09

3.1.2. WINDOWS 10................................................................................................................10

3.1.2.1. VANTAGENS E DESVANTAGENS.........................................................................10

3.1.2.2. REQUISITOS DE HARDWARE................................................................................10

3.1.3. LINUX EDUCACIONAL 3.0.................................................................................10 . 11

3.1.3.1. VANTAGENS E DESVANTAGENS ........................................................................12

3.1.3.2. REQUISITOS DE HARDWARE................................................................................12

4. SOFTWARES E APLICATIVOS PEDAGÓGICOS.....................................................13 .14

5. METODOLOGIA............................................................................................................14.15

6. SUGESTÕES DE MELHORIA................................................................,.....................15.16

7.CONCLUSÃO.........................................................................................,,............................17

8.REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFIA.........................................................................................18

INTRODUÇÃO

O uso de computadores em escolas de ensino profissionalizantes também chamada inclusão digital é uma prática já usada há algum tempo em escolas particulares e uma novidade nas escolas do ensino público. Essa obrigatoriedade tem sido alvo de inúmeras discussões e incansáveis debates entre defensores do uso da tecnologia a favor do conhecimento e dos que acreditam que os computadores e/ou outras tecnologias podem “emburrecer” os alunos que já não saberiam efetuar uma simples adição sem o uso de uma calculadora, por exemplo. Essa questão não é o alvo principal desse projeto, portanto não será discutida aqui, apesar de ter sido citada apenas como informação e até mesmo como assunto para reflexão, pois acreditamos que o uso da tecnologia não é o pivô dessa disputa e sim a metodologia aplicada, como voltaremos a debater mais a frente.

Nesse trabalho estudaremos mais a fundas duas escolas por nós visitadas, sendo uma do ensino fundamental do ensino público e outra do ensino privado onde detalharemos os equipamentos usados e suas arquiteturas, sistemas operacionais, softwares, aplicativos específicos e também a metodologia de ensino e suas implicações. Por fim, depois de uma análise critica, vamos propor um plano de melhoria, se necessário, e/ou sugestões para um melhor aproveitamento de todo esse recurso.

1. 1. Uso de de computadores nas escolas de fundamental e medio[pic 1]

Nesse tópico vamos apenas descrever o que foi encontrado nas visitas abordando um pouco mais a metodologia do que a parte técnica em si, que deixaremos para estudar no capítulo 2 e 3.

 1.1. 1.1. Escola do ensino privado  FANTASTICO MUNDO DAS LETRAS em Belém-PA

Visita feita em 25 de Março de 2019.

O laboratório de informática do ensino infantil-fundamental conta com quinze computadores, sendo catorze para os alunos e um para a professora que não é um servidor, mas que consegue gerenciar certos aplicativos dos demais computadores,