Scratch Como Ferramenta Pedagógica

USO DO SCRATCH COMO FERRAMENTA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Universidade Estadual do Maranhão, Centro de Estudos Superiores de Codó.

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RESUMO - Os últimos anos da história são caracterizados por grandes e rápidas mudanças no campo tecnológico. A escola faz parte dessas mudanças e para cumprir sua função de contribuir para a formação de indivíduos que possam exercer plenamente sua cidadania e construção da realidade, deve estar aberta e incorporar novos hábitos, comportamentos e percepções. Acreditando nas potencialidades das novas tecnologias, foi proposto efetuar um estudo onde o computador esteja integrado no processo de ensino-aprendizagem utilizando o software Scratch. Assim, foi possível pesquisar como podemos ajudar os alunos a aprender recorrendo à utilização do Scratch, que é uma linguagem de programação orientada a objetos. O objetivo geral é avaliar a aplicação do Scratch como ferramenta pedagógica de auxílio ao processo de ensino-aprendizagem. Propor a utilização do Scratch para a promoção do desenvolvimento do raciocínio lógico e possibilitar melhorias no processo de ensino-aprendizagem. A metodologia utilizada constitui em um estudo de caso, um método especialmente indicado para investigações isoladas. Fazendo uso dos princípios apresentados, fez-se um estudo com os alunos do 6.º ano, da Escola Municipal Deputado Camilo Figueiredo. Os alunos fizeram o uso da tecnologia através do software Scratch para captar como esta tecnologia pode ajudar a desenvolver uma metodologia de ensino com com o computador para resolver questões em diversas disciplinas que antes eram resolvidas no modo tradicional. Percebeu-se que os alunos mostram interesse em descobrir novas formas de aprendizado que não os limitem apenas aos métodos tradicionais aplicados em sala de aula. Os educadores precisam sabiamente utilizar esse aparato tecnológico, fazendo que o aluno utilize com mais frequência softwares educacionais que propiciem seu desenvolvimento intelectual e pedagógico. Ressalta-se que este trabalho permitiu alcançar uma melhor compreensão sobre as dinâmicas que envolvem o processo de ensino-aprendizagem quando da utilização de softwares educacionais nas escolas, bem como da importância da capacitação de professores para a realização de boas escolhas, como também das implicações positivas que esta prática seja corriqueira no cotidiano do professor, o qual detém uma responsabilidade sobre a utilização racional dos recursos tecnológicos.

 

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