SÍNDROME DE DOWN: Enfoque Clínico, Social e os Paradigmas Educacionais Que Vão da Exclusão à Inclusão

FACULDADE DE TEOLOGIA E CIÊNCIAS HUMANAS FATECH

CURSO DE PÒS-GRADUAÇAO.

       

          SÍNDROME DE DOWN: Enfoque Clínico, Social e os Paradigmas Educacionais Que Vão da Exclusão à Inclusão

Maria Cleonice Conceição Lima

Orientador: Jorge Mauricio Brito

MACAPÁ

2015

        

MARIA CLEONICE CONCEIÇÃO LIMA

SÍNDROME DE DOWN: Enfoque Clínico,Social e os Paradigmas Educacionais que vão da Exclusão à Inclusão

Artigo Científico apresentado a coordenação de curso de pós-graduação,na faculdade de teologia e ciências humanas-FATECH,como requisito para obtenção do curso de Gestão e Docência  no Ensino Superior .         

                                                                                                                                                                                       

         

MACAPÁ

2015

                             

 

 Maria Cleonice Conceição Lima

SÍNDROME DE DOWN:Enfoque clinico,social e os Paradigmas Educacionais que vão da Exclusão à Inclusão

         

Artigo Científico apresentado a coordenação do curso de Pós-Graduação na  faculdade de teologia e ciências humanas-FATECH como requisito para a obtenção do curso de  Gestão e  Docência no Ensino Superior.

Área de concentração:Educação

Aprovada em: 22/06/2015

Professor-orientador:Jorge Mauricio Brito

   

SÍNDROME DE DOWN: Enfoque Clínico,Social e os Paradigmas Educacionais que vão da Exclusão à Inclusão

        Maria Cleonice Conceição1                                              Lima

RESUMO

O presente artigo aborda a síndrome de down em seus enfoques clinico e social,faz uma análise dos paradigmas educacionais que vão da exclusão à inclusão de crianças com essa peculiaridade no ambiente escolar.Objetiva demonstrar como ocorre tal síndrome em seus enfoques clinico e social esse que ocorre em uma ótica da teoria sócio-histórica e também faz uma análise dos paradigmas educacionais contemporâneos sobre a temática.Realizado de acordo com o delineamento bibliográfico,consta da consulta de livros,periódicos e sites que tratam de tal temática.No que se refere ao tipo de abordagem ele será qualitativo e quanto á pesquisa ele terá o caráter exploratório.Encontra-se dividido em três momentos:o primeiro trata da síndrome de down em uma ótica da genética;o segundo trata da referida em um contexto social na perspectiva sócio-interacionista de Lev Vigotsky e o terceiro faz uma abordagem dos principais paradigmas que de algum modo interferiram ou interferem na vida escolar e cotidiana das crianças que possuem tal síndrome.

PALAVRAS-CHAVE:Sindrome de down.Inclusão.Interação social.

1Pòs- Graduada . Pela FATECH

INTRODUÇÃO

             

O presente artigo que se intitula sindrome de down:enfoque clinico,social e os paradigmas educacionais que vão da exclusão à inclusão,aborda a educação especial e inclusiva,na perspectiva de que todos merecem respeito a sua diversidade,desse modo,trata da síndrome de down não como uma doença,nem como uma anomalia e sim de uma condição genética,colocando-se como mais um caso que depende da verdadeira inclusão para não ser taxado com nomenclaturas que ultrajam a condição humana.

      Seu objetivo principal é demonstrar como ocorre tal síndrome em seus enfoques clínico e social esse que ocorre em uma ótica da teoria sócio-histórica e também fazer uma análise dos paradigmas educacionais que vão da exclusão à inclusão das crianças que possuem essa peculiaridade,Desse modo,originou-se um objetivo geral para tal trabalho que consistiu em uma análise sobre a síndrome de down seus fatores e condicionantes clínicos e sociais que de modo inevitável geram paradigmas na educação brasileira.

          Assim os objetivos específicos se dividiram em três,a saber:compreender como se processa o enfoque clínico da síndrome de down;analisar a relação do enfoque social com a teoria sócio-histórica e comparar os principais paradigmas educacionais acerca da síndrome de down.

          Para tanto realizou-se uma pesquisa de delineamento bibliográfico que contará de consulta de diversos autores modernos que tratam da temática em livros,revistas e periódicos,todos na área da educação especial e inclusiva,possui o tipo de abordagem qualitativo pelo fato de seus dados não poderem ser tabulados,pois contará como elemento principal a análise de textos literários e terá o caráter de pesquisa exploratória.

SÍNDROME DE DOWN E SUAS CARACTERISTICAS:ENFOQUE CLÍNICO E SOCIAL

Para melhor entender a síndrome de down faz-se necessário ter em mente que ela se divide em pelo menos dois enfoques que precisam ser estudados e compreendidos como uma maneira de melhor tratar essa temática de modo inclusivo no sentido mais generoso da palavra.São eles o clínico e o social,vejamos.

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Enfoque clínico sobre a síndrome de down

A síndrome de down é uma deficiência primária que está relacionada ao número de cromossomo das pessoas uma vez que cada indivíduo possui no interior de suas células 46 cromossomos organizados em 23 pares.O indivíduo com síndrome de down,no entanto,se caracteriza por apresentar uma alteração cromossômica resultando em 47 cromossomos em resposta a triplicação do cromossomo 21 (cromossomo sexual) (SCHWARTZMAN,2003).