A EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTES

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SECRETARIA DE ESTADO DE

EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTES

                        Diretoria de Ensino

Divisão de Educação de Jovens e Adultos

Núcleo Pedagógico - EJA 

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA  N1

Escola:	TEREZINHA MIGUEIS
Professor (a):	JANAINA REGO DE OLIVEIRA ARAÚJO
Data:	09/09/2022	Área / Componente:	CN/QUÍMICA
Segmento /Módulo:	III/ MÓD II
Número de encontros:	5	Total de horas:	15h
Tema abordado:	A química do meio ambiente.	Aplicação:	14/09 a 12/10
Conteúdos: Indicação do que será trabalhado, de acordo com o Referencial Curricular	Estudo dos conceitos básicos da Química. Estudo das transformações (fenômenos) físicas e químicas. Estudo dos compostos químicos do nosso cotidiano. Conhecimento sobre as propriedades gerais e específicas (física e química) da matéria. Diferenciação de substância pura e mistura; Classificação de substâncias simples e compostas; Misturas homogêneas e heterogêneas; Os compostos Químicos do nosso cotidiano. Métodos de separações de misturas. Identificação dos materiais e recursos utilizados nas separações. Compreensão dos processos de separação de misturas. Identificação dos materiais utilizados nos métodos de separação.

COMPETÊNCIA:

M8 - Apropria-se de química para compreender o mundo natural e para interpretar, avaliar e planejar intervenções científico-tecnológicas no mundo conhecimentos do contemporâneo;

Reconhecer a Química como construção humana, relacionando o conhecimento científico ao longo da história com a transformação da sociedade.;

Diferenciar e classificar os tipos de misturas entre substâncias diversas, a partir das propriedades da matéria;

H2 - Utilizar modelo explicativo de determinada ciência natural para compreender determinados fenômenos. (ENCCEJA);

Interpretar e compreender a simbologia e a linguagem própria da Química, estabelecendo co-relação entre os símbolos com sentido biológico e de humanização.

Avaliar propostas de intervenção no ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou medidas de conservação, recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade.

Diferenciar e classificar os tipos de misturas entre substâncias diversas, a partir das propriedades da matéria

- Reconhecer a Química como construção humana, relacionando o conhecimento científico ao longo da história com a transformação da sociedade.

Relacionar estados físicos dos materiais com seus pontos de fusão e de ebulição.

Diferenciar e classificar os tipos de misturas entre substâncias diversas, a partir das propriedades da matéria.

HABILIDADE:

Contextualizar o desenvolvimento dos conhecimentos químicos na história da ciência, avaliando seu papel na vida humana em diferentes épocas e compreendendo a capacidade humana de transformar o meio;

Diferenciar as propriedades da matéria, bem como as propriedades físicas e químicas;

Identificar as mudanças de estados físicos. Relacionar mudanças de estado físico a fenômenos naturais;

Utilização de modelos explicativos das ciências químicas, físicas e biológicas para compreender determinados fenômenos.

Distinção entre transformações químicas e físicas e suas constatações na natureza.

Estudo do método científico na investigação de fenômenos químicos.

Relação entre Química, Tecnologia e Sociedade no desenvolvimento e aplicação de processos químicos na história do desenvolvimento humano, como, por exemplo, a extração de metais de seus minérios e a conservação de alimentos.

Relação entre Química, Tecnologia e Sociedade no desenvolvimento e aplicação de processos químicos na história do desenvolvimento humano, como, por exemplo, a extração de metais de seus minérios e a conservação de alimentos.

Diferenciação e classificação das misturas homogêneas e heterogêneas de substâncias, a partir das propriedades físicas da matéria.

Diferenciação e classificação das misturas homogêneas e heterogêneas de substâncias, a partir das propriedades físicas da matéria.

Análise de diferentes sistemas para identificação e reconhecimento de substâncias puras e misturas a partir de algumas propriedades químicas e físicas.

METODOLOGIA:

Aula 01/|Atividade 01

Iniciaremos a aula com uma acolhida, dando as boas-vindas aos alunos, iniciando a roda de conversa com a apresentação para melhor interação, e então a partir daí uma breve introdução acerca da disciplina que será trabalhada, elaboração do contrato didático e combinados pertinentes a etapa letiva, em seguida damos continuidade a aula, agora com a  Problematização: onde a química está presente? Onde a Química está presente? Abordar as transformações químicas das físicas que ocorrem no cotidiano e apresentar para eles figuras diversas para que estes digam qual tipo de transformações ocorrem em cada figura, em qual estado físico se encontra, apresentando exemplos em sala, para uma posterior interpretação de cada um.

Estudo dos conceitos básicos da Química.

Estudo das transformações (fenômenos) físicas e químicas.

A Química define-se como uma ciência que interpreta o mundo para intervir na realidade, servindo como instrumento de formação humana. Em termos de competências gerais, articula-se com outras áreas do conhecimento, afins ou não.

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Para o segundo horário uma atividade de recorte e colagem a fim de identificar a absorção do conteúdo estudado.

Segue também em anexo uma lista com atividades elencando conhecimentos prévios do aluno.