A QUIMICA COMPUTACIONAL: SOFTWARE AVOGADRO E O CONCEITO DE RAIO ATÔMICO

[pic 1]III SIMPÓSIO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – SID 2014 – UFRPE: Recife, 11 e 12 de setembro.

QUIMICA COMPUTACIONAL: SOFTWARE AVOGADRO E O CONCEITO DE RAIO ATÔMICO

                                                                                       Joélia Mendes Amaral da silva (IC)¹,                                                         Bruna de Freitas Brito (IC)²,                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       José Cleuton da Silva Belarmino (IC)³,

   Cíntia Beatriz de Oliveira (PQ)¹.                                                                                            

INTRODUÇÃO: 

A tecnologia tem se desenvolvido a cada dia e, por esse motivo, devemos utilizá-la para proporcionar aos estudantes do Ensino Médio formas alternativas de construir o conhecimento. Dentre os conteúdos de Química, o estudo da Tabela Periódica é um dos que mais apresenta problemas para a aprendizagem do aluno, em especial o conceito de raio atômico, devido à sua natureza abstrata, pois na maioria das escolas o ensino se restringe ao recurso de quadro, giz e livros. Com o propósito de facilitar o processo de ensino-aprendizagem desse conteúdo, optou-se em utilizar o software gratuito Avogadro (AVOGADRO, 2011). “Os avanços na computação têm permitido a construção de softwares de alta performance, nomeadamente no que diz respeito ao uso de imagens 3D (tridimensionais) projetadas em duas dimensões que, devido a suas características, permitem uma melhor visualização dos modelos adotados pela comunidade científica para representar os arranjos atômicos e os processos envolvidos nos fenômenos químicos” (FERREIRA et al., 2011).

 

OBJETIVO:

Demonstrar as ferramentas básicas do Programa Computacional Avogadro, envolvendo o conceito de raio atômico.

METODOLOGIA:

O trabalho foi desenvolvido durante o I LeQuim (união dos bolsistas de Letras e Química) em uma Escola Estadual do Município de Serra Talhada-PE, com 13 alunos do 1º ano do Ensino Médio, com o propósito de apresentar as ferramentas básicas do Programa Computacional Avogadro. Inicialmente foi aplicado um “Questionário Inicial”, com quatro questões, para avaliar o conhecimento prévio do aluno; em seguida, apresentou-se o programa e suas ferramentas, utilizando-se, para isto, o conteúdo sobre raio atômico. Assim, finalizou-se a oficina com um “Questionário Final”, com cinco questões, para avaliar o rendimento dos alunos após participarem deste trabalho.

RESULTADOS E DISCUSSÃO:

Observou-se, após a análise das respostas, que a maioria dos estudantes, quando indagados inicialmente sobre raio atômico, não elaboraram respostas significativas, pois 95% dos alunos demonstraram dificuldade em redigir textos coerentes, escrevendo de forma muito sucinta, repetitiva e não explicativa. Isto se deveu, provavelmente, ao fato deste assunto não ter sido abordado em sala de aula, já que os conceitos sobre Tabela Periódica ainda estavam em andamento.                                                        Após uma breve abordagem das principais ferramentas do software, incluindo o raio atômico como demonstração, foi aplicado um Questionário Final para a avaliação dos estudantes. Através da análise das respostas, pode-se observar que alguns conceitos foram assimilados. A maioria dos estudantes foi capaz de identificar os raios atômicos de diferentes elementos, além de compreender como eles variavam periodicamente. Mas percebeu-se, porém, que a questão referente à definição de raio atômico ainda não está bem clara para os estudantes, pois apareceram respostas discordantes ou incompletas, com relação ao conceito trabalhado. Ver Gráfico 1.