Discussão sobre a definição de pontos viáveis ​​para a conservação da água potável

PLANO DE AULA

TEMA: Água

SÉRIE: 3º Ano

TEMPO: aulas.

DISCIPLINAS: Português, Ciências, Matemática, Artes.

OBJETIVOS: Debate sobre a identificação de pontos viáveis para a preservação da água potável. Reconhecer e listar formas de preservação, promover ações na escola e em casa que contribuam para a preservação dos recursos hídricos disponíveis. Reflexão sobre a possibilidade de falta de água potável no planeta. Conscientizar a criança sobre a preservação da água e a sua importância para a sobrevivência humana, trabalhar o ciclo da água, e as interferências causadas nesse fenômeno diante das atitudes humanas.

RECURSOS DIDÁTICOS: Video: Água, o mundo com ela... O mundo sem ela.

http://www.youtube.com/watch?v=OhDSOPxJMVU

o A música: "Terra, planeta água" de Guilherme Arantes, além de um meio para sua execução (CD Mp3 ou outro).

o Letra da música impresso para cada aluno.

o Mídia para execução do vídeo.

o Uma garrafa plástica de 2 litros cheia de água com tampa.

o Um copo de 200 ml.

o Um copo de 50 ml.

o Cola, tesoura, papéis variados, tintas, lápis de cor etc.

METODOLOGIA:

Iniciar a aula com uma roda de conversa falando sobre os cuidados que se deve ter pela preservação da nossa água e em seguida fazer perguntas para estimulá-los ao assunto que é de grande importância:

Em casa o que fazemos para preservar a água?

Quais ações precisam ser desenvolvidas para garantir a qualidade e disponibilidade de água para diferentes usos?

Qual a situação da água em nosso mundo atualmente?

Será que a água vai acabar mesmo?

A maior responsabilidade é nossa individualmente ou do governo? Qual sua opinião?

O que podemos fazer de concreto para preservar a água? E de que forma?

ATIVIDADES:

Português:

Na roda de conversa as crianças irão anotar todas as observações que eles mesmos identificaram para a preservação da água.

Ciências:

Ler o texto para os alunos:

A água ocupa a maior parte do planeta: basta dar uma olhada em um globo terrestre para perceber isso. Ela é composta por dois elementos químicos: o oxigênio e o hidrogênio. Para cada oxigênio, ela tem dois hidrogênios e, por esse motivo, ela é representada assim: H2O. A água é a substância mais abundante do planeta. Ela é encontrada nos oceanos, no gelo, em rios, lagos, chuvas, no ar que respiramos, no solo e abaixo dele (nos lençóis freáticos). Além, desses locais, a água também está presente no nosso corpo e na constituição dos demais seres vivos. Ela corresponde, por exemplo, a cerca de 60% do corpo humano; e a 94% do tomate. A água é uma substância muito importante para a vida na Terra, pois todos os seres vivos necessitam dela para viver. Sem ela, para começar, plantas e algas não sobreviveriam. Agora imagine o que seria de nós e de diversos outros seres vivos sem o oxigênio que tais organismos nos oferecem! A água também é necessária para hidratação e funcionamento do nosso organismo, preparação de alimentos, limpeza do corpo, das roupas e dos locais em que vivemos etc. Além disso, é muito utilizada na indústria, inclusive na fabricação de remédios e objetos. As usinas hidrelétricas também utilizam a água para gerar a energia elétrica, que chega às nossas casas. Apesar de encontrada em muitos lugares, somente uma pequena parte de água está disponível para os humanos e outros seres vivos. Só para se ter uma ideia, se toda a água do mundo estivesse em uma garrafa de um litro, somente uma gota dela poderia ser utilizada para nossa hidratação, ou seja, para bebermos. Isso porque grande parte dela está em oceanos ou está congelada. Além de existir uma quantidade pequena de água doce disponível, ela tem sido desperdiçada e poluída por esgotos, pesticidas e lixo; diminuindo sua oferta para os seres humanos, animais, plantas e outros seres vivos. Alguns estudiosos já relatam em suas pesquisas e livros que a água, sem ser poluída, pode acabar provocando grandes estragos. Assim, é preciso criar a consciência da importância de se cuidar bem desse bem precioso. Evitando o desperdício de água, cada pessoa estará contribuindo bastante para a conservação dela. Veja algumas dicas: Não deixar a torneira aberta enquanto escova os dentes, Não se esquecer de fechar bem a torneira (caso não consiga, peça ajuda para alguma pessoa mais velha), Reaproveitar a água de aquários e de cozimento de ovos e legumes, por exemplo, para molhar as plantas do jardim, e água da chuva para lavar o quintal.

Matemática:

A professora fará a introdução da atividade supondo conseguir colocar toda a água da Terra dentro da garrafa plástica de 2 litros. Após, interagir com os alunos fazendo uma série de perguntas como: Que tipo de água é essa que está na garrafa?

Quais são os locais onde existe água?

Será que temos toda esta água para consumir? Entre outras.

Em seguida, colocará aproximadamente 200 ml de água em um copo e explicará que ali está toda a água doce do Planeta.

Desses, 50 ml será transferido para um segundo copo, que representará a água doce de “fácil acesso”, que seriam as de rios, lagos, represas e poços artesianos.

Finalmente, será retirado o suficiente para encher a tampa da garrafa plástica e essa será a quantidade aproximada de água potável disponível para consumo humano.

Arte:

1º A professora deverá tocar a música, a fim de que os alunos prestem atenção à letra e posteriormente deverá entregar sua cópia impressa para os alunos.

2º

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