Competências Ecovilas

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

ESCOLA DE ADMINISTRAÇÃO

Mapeamento de Competências em uma Ecovila

Bruno Neves

Elisa Steffen

Lucas Borin

Porto Alegre

2016

SUMÁRIO

1        INTRODUÇÃO        

2        REVISÃO DA LITERATURA        

2.1.        COMPETÊNCIAS        

2.2.        MAPEAMENTO DE COMPETÊNCIAS        

2.3.        APRENDIZAGEM        

3        METODOLOGIA        

Roteiro para Entrevista – Mapeamento de Competências        

Roteiro para Entrevista – Aprendizagens Organizacionais        

4        ANÁLISE DO AMBIENTE        

5        COMPETENCIAS ORGANIZACIONAIS        

6        COMPETÊNCIAS INDIVIDUAIS        

6.1.        COMPETÊNCIA 1 – Gestão de Relacionamentos        

6.2.        COMPETÊNCIA 2 – Auto-Gestão        

6.3.        COMPETÊNCIA 3 – Comunicação Não-violenta        

7        TRILHAS DE APRENDIZAGEM        

8        CONCLUSÕES        

ANEXOS        

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1. INTRODUÇÃO

Com o crescente desenvolvimento e avanço tecnológico o ser humano tem vivido em um mundo com valores inversos, poluindo o meio ambiente, consumindo demasiadamente e se afastando tanto da natureza quanto das relações interpessoais mais profundas.

Nesse sentido, há a mobilização de alguns em busca de uma vida mais tranquila e longe dos grandes centros urbanos. Essa busca pode se dar de forma solitária ou em comunidade. Esse é o caso das Ecovilas. São locais onde os indivíduos vivem em harmonia, em contato com a natureza e vivem através da permacultura, ou seja, criação de um ambiente sustentável e produtivo que está em equilíbrio com a natureza.

Este trabalho terá como enfoque uma Ecovila situada no estado do Rio Grande do Sul. Foi observado que não há qualquer tipo de regras para aprovar a entrada de um novo indivíduo, ficando totalmente a critérios de indicações e amizades de indivíduos que já pertencem à comunidade. A partir dessas indicações, o dono do local aprova, ou não, a entrada do novo integrante.

Nesse contexto, percebeu-se a necessidade de uma melhor estruturação na gestão da Ecovila e, em função da necessidade de indivíduos que possuam certo conhecimento para ajudar nas atividades do local, revolveu-se fazer esta gestão baseada nas competências dos integrantes. Através de observações de um dos membros da comunidade e de entrevistas feitas com pessoas-chave que moram no locam, foram mapeadas as competências necessárias para o bom funcionamento das atividades da comunidade, além dos pré-requisitos necessários para a entrância de novos

Desse modo, esse trabalho foi estruturado da seguinte maneira: revisão teórica dos conceitos de Competências, Mapeamento de Competências e Aprendizagem; metodologia aplicada na pesquisa e mapeamento das competências de acordo com os resultados obtidos.

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1. REVISÃO DA LITERATURA

1. COMPETÊNCIAS

Com as mudanças organizacionais que vêm ocorrendo no mercado de trabalho hoje em dia, cada vez mais vem se escutando a expressão “Gestão por Competências”. Para quem já ouviu falar, as primeiras palavras que vêm à cabeça quando se escuta “competências” são: conhecimento, habilidades e atitudes. O famoso “CHA”. Entende-se que não basta um indivíduo possuir conhecimento e habilidade para desempenhar determinada tarefa, mas também ter a atitude de desempenhá-la para conquistar resultados concretos.

Segundo Antonello (2010), antigamente associava-se competência com qualificação profissional. Porém, após os anos 90, o foco empresarial passou a ser nos resultados e não mais nos processos. O mercado de trabalho está mais dinamizado, os indivíduos devem estar mais flexíveis e “capazes de lidar com situações novas e imprevistas”. (ANTONELLO, 2010, p. 5).

Muitos autores que falam a respeito de competências afirmam que este é um termo novo e que possui muitas conceituações, e ainda estar em construção. Segundo Antonello (2010), pode-se dividir as competências em três correntes: americana, francesa e inglesa. A corrente americana recebe este nome porque é proposta principalmente por norte-americanos, como Boyatzis (1982) e McClelland (1973). A francesa é proposta por, por exemplo, Le Boterf (1999) e Zarifian (1999) e por último, a inglesa por Nordhaug e Gronhaug (1994), entre outros.

A corrente americana apresenta uma abordagem voltada para o comportamento do indivíduo. Para McClelland (1973) a competência é um conjunto de características individuais que podem ser observadas. Elas se relacionam com o desempenho superior de um indivíduo no trabalho (é esta corrente que propõe as competências como o conjunto de Conhecimentos, Habilidades e Atitudes que comentamos acima). Boyatzis relaciona essas competências com o cargo que a pessoa ocupa dentro da organização, pois elas devem estar vinculadas ao que é esperado do indivíduo. Ou seja, essa corrente foca no indivíduo, mas assume que ele deve estar alinhado à empresa.