DESAFIO PROFISSIONAL EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE MULTICULTURALISMO
Por: amelitha • 23/4/2015 • Monografia • 1.703 Palavras (7 Páginas) • 569 Visualizações
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
POLO DE PARATI
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
DESAFIO PROFISSIONAL
EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE
MULTICULTURALISMO
ANDERSON BARBOSA LEMOS RA: 2800646289
ARLAN HENRIQUE TOLEDO MUNIZ RA: 2867929525
DANIEL RIBEIRO DE CASTRO RA: 2800831381
LUIS FELIPE SOARES MARQUES FERREIRA RA: 2803771199
OTÁVIO BARBOSA RA: 2800747577
YAGO LOPES NUNES RA: 2800831209
Tutora eletrônica: LARISSA COSTA CORREIA
Tutor presencial: VINIVIUS MAGALHÃES DE JESUS SILVA
Parati, 17 de Abril de 2015.
SUMÁRIO
Introdução 3
Desenvolvimento .4
Recomendações Finais .9
Referências 10
INTRODUÇÃO
Esse desafio consiste em fazer uma análise às legislações que abordam a diversidade cultural e o multiculturalismo e apresentá-las em forma de desafio, mostrando como ambas são inseridas nas escolas por meio de projetos pedagógicos curriculares.
O Multiculturalismo é várias culturas diferentes, que se interagem, que se acomodam numa única sociedade, sem preconceito ou discriminação, pois somos cidadãos carregados de tradições, crenças, costumes, culturas e por isso temos que nos voltar à interculturalidade reconhecendo que, existem várias culturas na sociedade e que cada uma tem sua identidade cultural, devendo então reconhecer e valorizar a cultura do outro e a nossa e estabelecer um contato entre ambos.
Será tratado também a escola Vila Verde-Eco Escola e Centro de Estudos, mostrando como ela aborda os temas relacionados à diversidade e o multiculturalismo por meio de projetos pedagógicos inseridos no currículo escolar; e a inserção da família e comunidade por meio de um evento cultural onde são demonstrados os projetos e individuais e coletivos dos alunos.
Enfim, o objetivo principal é promover o multiculturalismo aberto e interativo, onde todas as culturas têm voz e espaço no meio social, relacionando identidade e diferença, reconhecendo o outro e a nossa cultura e mostrar que tudo isso vai além de leis estabelecidas, mas sim, que está incluída nos mais diversos âmbitos escolares.
DESENVOLVIMENTO
Vive-se atualmente o contexto do mundo globalizado, a era da informação. Dentro desta realidade tem-se que o mundo é multicultural. O que, afinal, vem a ser multiculturalismo?
O multiculturalismo é o reconhecimento das diferenças, da individualidade de cada um. Daí então surge a confusão: se o discurso é pela igualdade de direitos, falar em diferenças parece uma contradição. Mas não é bem assim. A igualdade de que se fala é igualdade perante a lei, é igualdade relativa aos direitos e deveres. As diferenças às quais o multiculturalismo se refere são diferenças de valores, de costumes etc, posto que se trata de indivíduos de raças diferentes entre si.
Documento: | Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo. |
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) | “O ensino deve ser ministrado nos seguintes princípios: igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte o saber; pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e consideração com a diversidade étnico -racial.” |
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) | Os Parâmetros Curriculares Nacionais servem para direcionar a escola para que ela prepare um currículo escolar em que, os alunos sejam capazes de estabelecer capacidades relativas aos aspectos cognitivos, afetivo, físico, ético, estético, de atuação e inserção social, que devem ser adquirido ao termino da escolaridade obrigatória, para que os alunos possam também compreender a cidadania como participação social no exercício dos direitos e deveres políticos, civis e sociais repudiando as injustiças. Conhecendo as características do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais, e valorizando a pluralidade sociocultural brasileira e de outros países, sem discriminação e nem preconceito. |
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico- Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro- Brasileira e Africana | Essas diretrizes trata de uma política curricular, fundada em dimensões históricas, sociais, antropológicas oriundas da realidade brasileira, e busca combater o racismo e as discriminações que atingem particularmente os negros. Nesta perspectiva, propõe à divulgação e produção de conhecimentos, a formação de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos orgulhosos de seu pertencimento étnico-racial - descendentes de africanos, povos indígenas, descendente de europeus, de asiáticos – para interagirem na construção de uma nação democrática, em que todos, igualmente, tenham seus direitos garantidos e sua identidade valorizada. |
Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1. | O objetivo do Referencial Curricular Nacional é apontar metas de qualidade que contribuam para que as crianças tenham um desenvolvimento integral de suas identidades e sejam capazes de crescerem como cidadãos cujos direitos à infância são reconhecidos. Visa também, contribuir para que possa se realizar nas instituições, o objetivo socializador dessa etapa educacional, em ambientes que propiciem o acesso e a ampliação, pelas crianças, dos conhecimentos da realidade social e cultural. |
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