DESAFIO PROFISSIONAL - ATPS ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Amaury dos Santos Coronel RA: 2814827953

Renato Balbuena Martins RA: 2814843870

Tutor presencial: Sebastião Geraldo Pinheiro.

Tutor à distância: Yana Barreira Tomasetti.

DESAFIO PROFISSIONAL - ATPS

ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO

BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

EDUCAÇÃO FISICA/ LICENCIATURA

PÓLO DE BELA VISTA/MS

MARÇO/2015

INTRODUÇÃO

O presente trabalho relata sobre os principais pontos abordados nos seguintes documentos: Lei de diretrizes e bases da educação nacional ( LDBEN 9.394/96), Parâmetros curriculares nacionais (PNC), Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana. Referencial curricular nacional para educação infantil, volume 1, em relação ao respeito a diversidade e ao multiculturalismo. Relata uma breve impressão em relação á diversidade e ao multiculturalismo em uma certa apresentação escolar que foi feita pela Escola Internacional Alphaville na comemoração ao dia dos pais. O próximo passo descreve cinco desenhos que podem ser trabalhados pedagogicamente, orientado as crianças ao respeito pelo multiculturalismo.

Passo 1

Documento:	Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96)	A educação não é só um dever de família mais também do estado. Qualificado e formando indivíduos para o trabalho. Acesso e permanência da criança e do adolescente na escola. Tendo liberdade quando no aprender, no ensinar, tendo divulgação à cultura. Ter um ensino publico e de qualidade. Respeito à liberdade e apreço a tolerância.
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)	O tema pluralidade cultural ajuda os alunos a conhecer e a respeitar os diversos tipos de cultura. É através do ambiente escolar, que ele obtém conhecimento e condições de compreender as injustiças e as manifestações de preconceito e discriminações a ele próprio ou aos outros, levando a trabalhar com o reconhecimento e o respeito entre si, o que é o trabalho para toda sociedade.
Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das relações étnico-racionais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana	Art. 2°-§ 1°- A educação das relações étnico-raciais tem por objetivo a divulgação e produção de conhecimento, bem como de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos quanto à pluralidade étnico-racial, tornando-os capazes de interagir e de negociar objetivos comuns que garantam, a todos, respeito aos direitos legais e valorização de identidade, na busca da consolidação da democracia brasileira. Art. 2°-§ 2º- O ensino de história e cultura afro-brasileira e africana tem por objetivo o reconhecimento e valorização da identidade, história e cultura dos afro-brasileiros, bem como a garantia de reconhecimento e igualdade de valorização das raízes africanas da nação brasileira, ao lado dos indígenas, europeus, asiáticos.
Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil Volume 1	O Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil é um conjunto de sugestões e referência para creches, entidades equivalentes e pré-escolas e seu objetivo é auxiliar professor de educação infantil a realizar seu trabalho educacional com crianças pequenas. A intenção do referencial é indicar caminhos que contribuam para que as crianças desenvolvam integralmente sua identidade e para que possam ser capazes de crescer como cidadãos, com direitos à infância reconhecida. Além disso, serve para que se possa realizar, nas instituições de educação, um trabalho que contribua com a socialização dos alunos dessa faixa etária, além de tornar o ambiente escolar propício ao acesso e á ampliação dos conhecimentos da realidade social e cultural.

Passo 2

Titulo: Comemoração do dia dos pais da escola Internacional Alphaville.

Disponível em: www.escolainternacional.com.br

Acesso em: 22/03/2015

Análise crítica:

No dia 24/8/2007 a Escola Internacional Alphaville preparou um festa especial para comemorar o dia dos pais. Foi um exemplo das diversas maneiras em que se pode trabalhar a diversidade e o multiculturalismo. A dinâmica da música utilizada na abertura da comemoração foi de extrema importância já que possibilitou a interação dos pais com os filhos e, ainda mais, com os outros presentes, já que ao final dançaram em uma grande roda. No momento em a escola conseguiu trazer até ela os pais, conseguiu não apenas juntar a diversidade, como apresentar junto a ela as culturas por meio das atividades que foram elaboradas nas oficinas. A natação deu sua parcela contribuindo para o diálogo e a interação entre pai e filho. O futebol um símbolo da cultura brasileira é um esporte popular que pode ser praticado por diferentes classes sociais, conseguiu a interação, de todos os participantes. A pizza que foi prato sugerido pela oficina culinária, nos faz lembrar que é uma receita italiana, podendo observar assim que a culinária brasileira é fruto das misturas dos ingredientes europeus, indígenas e africanos. Por fim, a capoeira, permitiu aos participantes aprender as curiosidades sobre a história desse esporte de cultura africana e muito apreciado pelo povo brasileiro. O evento foi em comemoração ao dia dos pais, porém, foi de maneira implícita trabalhar na escola esse tema de tamanha importância social.

Passo 3

Um homem cadeirante

Muitos ainda precisam compreender que a acessibilidade não é uma caridade. O cadeirante tem a capacidade de realizar, por si mesmo boa parte das tarefas diárias de uma pessoa normal, como trabalhar, praticar esporte, ir ao cinema, andar de ônibus e até dirigir. A falta de infraestrutura e de manutenção de recursos que seriam para facilitar o acesso de deficientes físicos aos lugares são os principais obstáculos para estas pessoas e exercer o direito de ir e vir ainda é uma batalha longe de ser vencida por quem convive com essas limitações físicas.

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