O CONSTRUTIVISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL I

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP

O CONSTRUTIVISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO

ENSINO FUNDAMENTAL I

Análise da prática cotidiana do professor com base teórica

 

Ivanete Ferreira Iwamura RA: A079BA7

       Curso: Pedagogia

       Período: Manhã

       Atividade Prática Supervisionada

      Orientadora: Profª: MS Camila Beltrão Medina

São José dos Campos

Novembro 2011

01. UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP

O CONSTRUTIVISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO

ENSINO FUNDAMENTAL I.

 Análise da prática cotidiana do professor com base teórica

Trabalho de atividades práticas supervisionadas

Apresentada ao curso de graduação em Pedagogia

Orientadora acadêmica: Professora Camila Beltrão Medina

BANCA EXAMINADORA

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SÃO JOSE DOS CAMPOS, 14 DE DEZEMBRO DE 2011.

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO.................................................................................................................................01

INTRODUÇÃO.......................................................................................................................................04

RESUMO...............................................................................................................................................05

CAPITULO I – EDUCAÇÃO INFANTIL

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA.............................................................................................................07

OBSERVAÇÃO DAS AULAS................................................................................................................08

ENTREVISTA........................................................................................................................................09

CAPITULO II – ENSINO FUNDAMENTAL I

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA.............................................................................................................10

OBSERVAÇÃO DAS AULAS................................................................................................................11

ENTREVISTA........................................................................................................................................12

CONCLUSÃO........................................................................................................................................13

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS......................................................................................................14

02. Introdução

O trabalho tem como objetivo esclarecer o que é construtivismo, quais são suas funções e seus benefícios de acordo com embasamento teórico estudado em sala neste semestre e como pode ser aplicado no dia a dia nas instituições de ensino, auxiliando na prática de ensino – aprendizagem. De acordo com a observação feitas nas escolas: Emei Maria José de Carvalho Ferreira e EMEF Silvio Silveira de Mello Filho.

03. Resumo

Este trabalho visa analisar a prática cotidiana do professor de acordo com embasamento teórico e compreender os benefícios trazidos pela prática do construtivismo na Educação infantil e Fundamental. O trabalho demonstra pontos favoráveis a esse processo no inicio da aprendizagem, mais especificamente nos primeiros anos da educação. Tendo como objetivo, uma analise critica e reflexiva sobre a postura e a formação de educadores, para que estejam aptos á aplicação de um ensino de qualidade e métodos de avaliação construtivistas. A aplicação deste nas salas de aula no dia a dia exige consciência e comprometimento por parte dos envolvidos, para que se tenha como resultado excelência em educação.

ABSTRACT:

This is paper aims to recognize and understand the benefits of the practice of constructivism in early childhood education. The work will demonstrate the positive points of this process in early literacy, specifically in the early years of childhood education. Aiming at a critical analysis and reflective stance and teacher training so that they are suitable for application of a quality teaching and assessment methods constructivist. The application of the classroom on a dailly basis requires awaress and commitment by those involved,so that it will result excellence in education.

CAPÍTULO I

EDUCAÇÃO INFANTIL

04.Identificação da escola

Emei Professora Maria José de Carvalho Ferreira

Rua Orual Salvador, 543, Jardim Santa Maria - Jacareí
Telefone (12) 3953-5252

05. Observação das aulas

Na educação infantil, a professora aplica o construtivismo de forma dinâmica. No primeiro momento da aula ela disponibiliza brinquedos, jogos de matemática e de encaixe, quebra-cabeças, massinha, lápis de cor, giz de cera entre outros. E deixa os alunos livres para optarem em qual mesa preferem brincar, nesse primeiro momento ela não interfere apenas acompanha e auxilia.

Todas as aulas são planejadas em cima do pensamento construtivista, os alunos aprendem por meio de brincadeiras e cabe á professora disponibilizar novos brinquedos e colocar em prática novas atividades de acordo com os projetos e também, sempre que considerar necessário, lançando assim novos desafios, uma vez que os brinquedos novos serão desafiadores sendo assim, um estímulo para novas aprendizagens.

Os alunos por sua vez, respondem positivamente á esses estímulos e celebram a cada jogo ou atividade nova proposta pela professora.

06. Entrevista

A entrevista foi feita com a professora Sandra, que atua na Emei Maria José de Carvalho Ferreiro no infantil I.

1. O que é o construtivismo na sua opinião de professor?

O aluno constrói o seu conhecimento, ou seja, o professor não é aquele só que transmite o conhecimento ao aluno. O papel dele é deixar o aluno ir descobrindo por si, levar o aluno a determinados caminhos que ele mesmo vai descobrir por si, ele vai construindo. Eu acho que o construtivismo é isso, trabalhar com o educando dentro da realidade dele. Eu acho isso. O Construtivismo constrói o aluno dentro do seu ambiente para o mundo exterior, eu acho isso muito válido.