RELATÓRIO 1 - INTRODUÇÃO À ESTATÍSTICA DESCRITIVA
Por: cnancy • 4/3/2016 • Trabalho acadêmico • 747 Palavras (3 Páginas) • 671 Visualizações
UNIPLI/FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL
BARBARA DE OLIVEIRA ERICEIRA – RA 6661440534
CAROLINA NANCY DE OLIVEIRA MAFRA – RA 7023520143
JÉSSICA DOS SANTOS TEIXEIRA – RA 7013520318
LUCIENE TAVARES DA SILVA GOMES – RA 6658401179
MEYRE ELLEN PEREIRA DE CARVALHO – RA 6816420690
RELATÓRIO 1 - INTRODUÇÃO À ESTATÍSTICA DESCRITIVA
NITERÓI
SETEMBRO/2014
BARBARA DE OLIVEIRA ERICEIRA – RA 6661440534
CAROLINA NANCY DE OLIVEIRA MAFRA – RA 7023520143
JÉSSICA DOS SANTOS TEIXEIRA – RA 7013520318
LUCIENE TAVARES DA SILVA GOMES – RA 6658401179
MEYRE ELLEN PEREIRA DE CARVALHO – RA 6816420690
RELATÓRIO 1 - INTRODUÇÃO À ESTATÍSTICA DESCRITIVA
[pic 1]
NITERÓI
SETEMBRO/2014
ETAPA 1
Estatística descritiva em Administração
Estuda-se estatística no curso de Administração com o intuito de capacitar os alunos na utilização dos conceitos estatísticos como ferramenta de apoio e não como uma habilidade central no contexto profissional, ou seja, a estatística é considerada um meio e não um fim para esta profissão.
A estatística não se limita somente a compilar tabelas de dados e os ilustrar graficamente, ela tem a função de planejar a obtenção de dados, interpretar e analisar os dados obtidos e apresentar os resultados de maneira a facilitar a tomada de decisões razoáveis. Neste contexto, para a aplicação da estatística na Administração é necessário compreender os tópicos da estatística descritiva.
A estatística descritiva preocupa-se com a forma pela qual podemos apresentar um conjunto de dados em tabelas e gráficos, e também resumir as informações contidas nestes dados mediante a utilização de medidas estatísticas. É importante saber descrever e apresentar os resultados de um conjunto de observações de maneira clara, objetiva e passando o máximo de informações possíveis. Para tal objetivo, deve-se compreender os conceitos de distribuições de frequências, análises gráficas, medias de posição e dispersão. Estes conceitos são abordados na disciplina de estatística em administração.
Devemos ter em mente dois conceitos importantes: população e amostra. Uma população é uma coleção de todos os resultados, respostas, medições ou contagens que são de interesse, uma amostra é um subgrupo de uma população. Quando coletamos os dados de uma pesquisa, estas observações são chamadas de dados brutos, pois ainda estão sem nenhum tratamento. Para se compreender os dados brutos é necessário algum tipo de tratamento, caso contrário o trabalho de coleta é inútil.
Como podemos organizar os dados de uma forma mais eficiente, na qual se possa apresentar uma quantidade maior de informações? Uma maneira é por meio de uma tabela de distribuição de freqüências. Distribuindo-se os dados observados em classes (intervalos nos quais os valores da variável analisada são agrupados) e contando-se o número de observações contidas em cada classe, obtém-se a freqüência de classe.
As tabelas de freqüência podem ser representadas graficamente de diferentes maneiras. Citaremos os histogramas, o polígono de freqüências e as ogivas. O histograma é constituído por um conjunto de retângulos, com as bases assentadas sobre um eixo horizontal, tendo o centro da mesma no ponto médio da classe que representa, e cuja altura é proporcional à freqüência da classe. O polígono de freqüências é um gráfico de analise no qual as freqüências das classes são localizadas sobre perpendiculares levantadas nos pontos médios das classes. As ogivas correspondem a um polígono de freqüências acumuladas, nas quais estas freqüências são localizadas sobre perpendiculares levantadas nos limites inferiores ou superiores das classes, dependendo se a ogiva representar as freqüências acumuladas.
DESAFIO A
Lâmpada A
3 | 26 |
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6 | 84 | 97 |
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7 | 20 | 73 |
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8 | 21 | 31 | 35 | 48 | 52 | 52 | 59 | 60 | 68 | 70 | 76 | 93 | 99 |
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9 | 05 | 09 | 11 | 22 | 24 | 26 | 38 | 39 | 43 | 46 | 54 | 71 | 72 | 77 | 84 |
10 | 05 | 14 | 16 | 41 | 52 | 80 | 93 |
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Lâmpada B
3 | 12 |
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8 | 19 | 36 | 88 | 97 |
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9 | 03 | 07 | 18 | 42 | 43 | 52 | 59 | 62 | 86 | 92 | 94 |
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10 | 04 | 05 | 07 | 15 | 16 | 18 | 20 | 22 | 34 | 38 | 72 | 77 | 77 | 82 | 96 |
11 | 00 | 13 | 13 | 16 | 53 | 54 | 74 | 88 |
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12 | 30 |
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DESAFIO B
Lâmpada A
CLASSES | F | f | Fc | fc | PM |
[326, 454) | 1 | 1/40 = 2% | 1 | 1/40 = 2% | 390 |
[454, 582) | 0 | 0/40 = 0% | 1 | 1/40 = 2% | 518 |
[582,710) | 2 | 2/40 = 5% | 3 | 3/40 = 7% | 646 |
[710, 838) | 5 | 5/40 = 12% | 8 | 8/40 = 20% | 774 |
[838, 966) | 21 | 21/40 = 52% | 29 | 29/40 = 72% | 902 |
[966, 1094) | 11 | 11/40 = 27% | 40 | 40/40 = 1% | 1030 |
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