ADMINISTRAÇÃO CURSOS DE GRADUAÇÃO

ADMINISTRAÇÃO CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD Administração – Prof. Ms. Francisco de Assis Breda Olá! Meu nome é Francisco de Assis Breda. Atualmente, sou doutorando em Administração de Organizações pela FEA-RP/USP, mestre em Gestão Empresarial pelo Uni-FACEF (Centro Universitário Municipal de Franca) e graduado em Administração pela mesma instituição. Sou coordenador dos cursos de Graduação em Administração e Ciências Contábeis e dos cursos de Pós-graduação na área de Gestão do Claretiano – Centro Universitário. Também sou professor concursado da FATEC-Franca-SP. E-mail: [e-mail] Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educação ADMINISTRAÇÃO Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) Ms. Francisco de Assis Breda Batatais Claretiano 2017 Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educação © Ação Educacional Claretiana, 2017 – Batatais (SP) Trabalho realizado pelo Claretiano – Centro Universitário Cursos: Graduação Disciplina: Administração Versão: fev./2017 Reitor: Prof. Dr. Pe. Sérgio Ibanor Piva Vice-Reitor: Prof. Ms. Pe. José Paulo Gatti Pró-Reitor Administrativo: Pe. Luiz Claudemir Botteon Pró-Reitor de Extensão e Ação Comunitária: Prof. Ms. Pe. José Paulo Gatti Pró-Reitor Acadêmico: Prof. Ms. Luís Cláudio de Almeida Coordenador Geral de EaD: Prof. Ms. Evandro Luís Ribeiro Coordenador de Material Didático Mediacional: J. Alves Corpo Técnico Editorial do Material Didático Mediacional Preparação Aline de Fátima Guedes Camila Maria Nardi Matos Carolina de Andrade Baviera Cátia Aparecida Ribeiro Dandara Louise Vieira Matavelli Elaine Aparecida de Lima Moraes Josiane Marchiori Martins Lidiane Maria Magalini Luciana A. Mani Adami Luciana dos Santos Sançana de Melo Patrícia Alves Veronez Montera Raquel Baptista Meneses Frata Simone Rodrigues de Oliveira Revisão Eduardo Henrique Marinheiro Filipi Andrade de Deus Silveira Rafael Antonio Morotti Rodrigo Ferreira Daverni Talita Cristina Bartolomeu Vanessa Vergani Machado Projeto gráfico, diagramação e capa Bruno do Carmo Bulgarelli Joice Cristina Micai Lúcia Maria de Sousa Ferrão Luis Antônio Guimarães Toloi Raphael Fantacini de Oliveira Tamires Botta Murakami Videoaula Marilene Baviera Renan de Omote Cardoso Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, a transmissão total ou parcial por qualquer forma e/ou qualquer meio (eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia, gravação e distribuição na web), ou o arquivamento em qualquer sistema de banco de dados sem a permissão por escrito do autor e da Ação Educacional Claretiana. Claretiano – Centro Universitário Rua Dom Bosco, 466 - Bairro: Castelo – Batatais SP – CEP 14.300-000 [e-mail] Fone: (16) 3660-1777 – Fax: [phone] claretiano.edu.br/batatais SUMÁRIO PLANO DE ENSINO (PE)/GUIA DE ESTUDOS (GE) 1 APRESENTAÇÃO .............................................................................................................................................................7 2 DADOS GERAIS DA DISCIPLINA .....................................................................................................................................7 3 BIBLIOGRAFIA BÁSICA ..................................................................................................................................................8 4 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ..................................................................................................................................8 5 E-REFERÊNCIAS ..............................................................................................................................................................8 6 ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA..........................................................................................................9 1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA ................................................................................................................10 2º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA.................................................................................................................11 3º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA.................................................................................................................13 4º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA.................................................................................................................15 5º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA.................................................................................................................16 7 CONSIDERAÇÕES GERAIS ..............................................................................................................................................18 8 DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR.......................................................................................................................19 9 DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR.......................................................................................................................22 10 DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR.......................................................................................................................25 11 DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR.......................................................................................................................28 Claretiano - Centro Universitário PE/GE Plano de Ensino (PE)/ Guia de Estudos (GE) 1. APRESENTAÇÃO Seja bem-vindo(a)! Você iniciará o estudo de Administração, uma das disciplinas que compõem os cursos de graduação na modalidade EaD. A disciplina Administração está dividida em cinco Ciclos de Aprendizagem e terá como materiais de estudo: Materiais de Estudo Tipo de material Onde encontrá-lo BREDA, F. A.; DUTRA, N. H.; OLIVEIRA, S. V. W. B. Administração II. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material CHIAVENATO, I. Administração geral e pública. 3. ed. Barueri: Manole, 2012. Livro Eletrônico Biblioteca Digital Pearson DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material de Apoio 2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA Ementa Aborda os conceitos básicos em Administração, bem como os princípios da Administração pública e analisa as principais linhas de abordagem do pensamento teórico: Científica, Clássica, Comportamental, Neoclássica, Burocrática, Estruturalista, Sistêmica, Desenvolvimento Organizacional e Contingencial. Discute as questões relativas à gerência, ao processo decisório e o efeito da liderança sobre o desempenho organizacional. Trata do perfil do administrador 8 © Administração contemporâneo. Apresenta os principais elementos ligados à ética e responsabilidade social empresarial. Prospecta novos paradigmas, tendências na área da Administração e a evolução da Administração pública no Brasil e no mundo. Objetivos específicos (Para que ensinar e aprender?) • Compreender a administração como ferramenta norteadora das ações nas empresas. • Aprender o significado do termo “administração” e sua configuração no ambiente organizacional. • Compreender a definição de Empresa e Organização. • Compreender o que são e quando se aplicam as ferramentas de Planejamento, Organização, Direção e Controle. • Entender o trabalho gerencial e a forma adequada da ação dessa atividade nas instituições. • Estudar os Conceitos relacionados às Terias da Administração. • Compreender e interpretar as teorias organizacionais avaliação dos diversos cenários organizacionais. • Compreender o processo decisório. • Analisar o perfil e o papel básico do administrador na obtenção de resultados e no gerenciamento de pessoas. • Compreender e aplicar a ética e a responsabilidade social no contexto organizacional. 3. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BREDA, F. A.; DUTRA, N. H.; OLIVEIRA, S. V. W. B. Administração II. Batatais: Claretiano, 2013. DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: Claretiano, 2013. CHIAVENATO, I. Administração geral e pública. 3. ed. Barueri: Manole, 2012. 4. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CARAVANTES, G. Administração: teorias e processo. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005. CERTO, S. C. Administração moderna. São Paulo: Prentice Hall, 2003. CHIAVENATO, I. Administração: teoria, processo e prática. Barueri, SP: Manole, 2014. (Biblioteca Digital Pearson) ORLICKAS, E. Modelos de Gestão: das teorias da administração à gestão estratégica. Curitiba, IBPEX, 2011. SILVA, R. O. Teorias da Administração. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2013. 5. E-REFERÊNCIAS MELO, F. L. N. B.; SAMPAIO, L. M. B.; OLIVEIRA, R. L. Corrupção burocrática e empreendedorismo: uma análise empírica dos estados brasileiros. Revista Administração. Contemp., Curitiba , v. 19, n. 3, p. 374-397, jun. 2015 . Disponível em: . Acesso em: 27 nov. 2015. COSTA, A. P. P.; WOOD JR., T. Fraudes corporativas. Revista Administração de Empresas, São Paulo , v. 52, n. 4, p. 464-472, ago. 2012 . Disponível em: . Acesso em: 27 nov. 2015. © Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 9 Claretiano - Centro Universitário 6. ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA O(s) encontro(s) presencial(is) visa(m) promover a interação entre os alunos e propiciar momentos de atividades práticas e de avaliação. Verifique a(s) data(s) de seu(s) encontro(s) presencial(is) no calendário central da SAV ou no cronograma geral. Lembre-se de que as datas são sujeitas à alteração. ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ciclos de Aprendizagem a Distância ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Os Ciclos de Aprendizagem foram organizados semanalmente para que você possa desenvolver as atividades propostas e alcançar uma aprendizagem que lhe permita a compreensão e o aprofundamento dos conteúdos. Projeto Integrador Atenção! –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Esta disciplina articula a oferta de um Projeto Integrador. Para tanto, observe as orientações de como realizá-lo no Tópico 1, Descrição do Projeto Integrador, do anexo correspondente. ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Atenção! –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– O Projeto Integrador, destina-se apenas aos alunos de alguns cursos de Tecnologia do Claretiano – Centro Universitário. Verifique com seu tutor a distância se você terá de realizá-lo! Os alunos dos cursos de Bacharelado do Claretiano – Centro Universitário não deverão realizar o Projeto Integrador. ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– O Projeto de Atividades Integradas de Disciplinas (ou simplesmente Projeto Integrador) é um componente curricular obrigatório, independente de qualquer disciplina individual, que cumpre a função de articular o conjunto de conteúdos das disciplinas do semestre (ou, pelo menos, a maior e mais importante parte delas), visando desenvolver questões que integrem o referencial teórico estudado à realidade organizacional vivenciada pelo aluno, ou pesquisada por ele. De acordo com a Resolução Nº 3 do MEC, de 2 de julho de 2007 – que trata do conceito de hora-aula e concebe a incorporação do trabalho discente efetivo, ou seja, das atividades práticas supervisionadas, sejam trabalhos individuais ou em grupo, na carga horária mínima –, os Cursos Superiores de Tecnologia podem contemplar Projetos Integrados de disciplinas com o objetivo de estimular a prática de estudos independentes e interdisciplinares, com o foco na permanente atualização profissional de forma contextualizada, buscando adquirir relações com o mundo do trabalho. No decorrer deste Plano de Ensino/Guia de Estudo, você encontrará as indicações de leitura em cada semana de estudo, bem como as propostas de atividades, interatividades e/ ou questões on-line. Fique atento, pois elas fazem parte de sua avaliação formativa, ou seja, comporão a nota final da disciplina. 10 © Administração 1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA Conteúdos Aborda os conceitos básicos em Administração, bem como os princípios da Administração pública. Problematização Qual o significado do termo Administração? Qual sua importância para as organizações? Qual o significado da palavra Organização? Como uma organização pode transformar recursos em produtos e serviços? Qual a diferença entre Empresa e Organização? Quais as principais ferramentas do processo administrativo? Como aplicá-las? Quais os princípios de Administração pública? 1ª semana O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material na Sala de Aula Virtual Unidades 1 e 2 O que preciso fazer? Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800. 2ª semana O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material na Sala de Aula Virtual Unidade 3 O que preciso fazer? Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800. 3ª semana O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas CHIAVENATO, I. Administração geral e pública. 3. ed. Barueri: Manole, 2012. Livro eletrônico Biblioteca Digital Pearson Parte 8 – p. 450 a 471 O que preciso fazer? Ler e estudar os conteúdos propostos. Esclareça suas dúvidas com o tutor a distância no Encontro Virtual Síncrono-EVS (bate-papo) e verifique a data deste encontro com seu tutor. © Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 11 Claretiano - Centro Universitário 4ª semana O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material na Sala de Aula Virtual Unidades 1 a 3 CHIAVENATO, I. Administração geral e pública. 3. ed. Barueri: Manole, 2012. Livro Eletrônico Biblioteca Digital Pearson Parte 8 – p. 450 a 471 O que preciso fazer? Responder às Questões on-line, disponibilizadas na Sala de Aula Virtual, no prazo de uma semana. Pontuação As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto. 2º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA Conteúdos Analisa as principais linhas de abordagem do pensamento teórico: Científica, Clássica, Comportamental, Neoclássica. Problematização Quais as principais características das Escolas Científicas e Clássica da Administração? Quais seus principais pensadores? Quais as principais características da Escola de Relações Humanas? Quais seus principais pensadores? Quais as principais características da Escola Neoclássica? Quais seus principais pensadores? 5ª semana O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material na Sala de Aula Virtual Unidade 5 O que preciso fazer? Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800. 6ª semana O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material na Sala de Aula Virtual Unidade 6 12 © Administração O que preciso fazer? Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800. 7ª semana O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material na Sala de Aula Virtual Unidades 5 a 7 O que preciso fazer? Atividade no Portfólio Preencha o quadro a seguir que contempla um resumo conceitual das Escolas de Administração estudadas até o presente momento: Escola Ideias Centrais Principais Pensadores Visão da Organização Visão do Homem Visão Crítica Científica Clássica Relações Humanas Neoclássica Depois de concluir seu quadro, poste-o no Portfólio. Pontuação A atividade vale de 0 a 1,5 pontos. Critérios de avaliação Na avaliação desta atividade, serão utilizados os seguintes critérios: • Utilização da norma padrão Língua Portuguesa. • Compreensão dos textos estudados. • Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias. • Identificação dos conceitos-chave dos conteúdos estudados. 8ª semana O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material na Sala de Aula Virtual Unidades 5 a 7 O que preciso fazer? Responder às Questões on-line, disponibilizadas na Sala de Aula Virtual, no prazo de uma semana. Pontuação As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto. © Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 13 Claretiano - Centro Universitário 3º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA Conteúdos Analisa as principais linhas de abordagem do pensamento teórico: Burocrática, Estruturalista, Sistêmica, Desenvolvimento Organizacional e Contingencial. Problematização Quais as origens da burocracia? Quais conceitos, características e vantagens da burocracia? O que significa disfunções da burocracia? Quais as origens da Teoria Estruturalista? Qual o conceito e os tipos de Estruturalismo? O que é a sociedade das organizações e o homem organizacional? Quais os conceitos relacionados a teoria sistêmica? Qual o conceito de cibernética? Como o enfoque sistêmico pode contribuir para a gestão das organizações? Quais as características do desenvolvimento organizacional? O que significa mudança organizacional e qual sua importância para as empresas? Quais os principais conceitos e contribuições da teoria contingencial para as organizações? Há uma maneira única ou melhor de administrar as empresas? 9ª semana O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas BREDA, F. A.; DUTRA, N. H.; OLIVEIRA, S. V. W. B. Administração II. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material na Sala de Aula Virtual Unidades 1 e 2 O que preciso fazer? Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800. 10ª semana O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas BREDA, F. A.; DUTRA, N. H.; OLIVEIRA, S. V. W. B. Administração II. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material na Sala de Aula Virtual Unidades 3, 4 e 6 O que preciso fazer? Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800. 11ª semana O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas BREDA, F. A.; DUTRA, N. H.; OLIVEIRA, S. V. W. B. Administração II. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material na Sala de Aula Virtual Unidades 1, 2, 3, 4, 6 14 © Administração O que preciso fazer? Os cursos que não possuírem Projeto Integrador deverão fazer a atividade a seguir; para os que possuem, essa atividade será substituída pelo Projeto Integrador. Atividade no Portfólio Preencha o quadro, a seguir, que contempla um resumo conceitual das Abordagens Teóricas sobre Administração estudadas neste ciclo: Abordagem Ideias Centrais Principais Pensadores Visão da Organização Visão do Homem Visão Crítica Teoria da Burocracia Teoria Estruturalista Teoria Sistêmica Desenvolvimento Organizacional Teoria Contingencial Depois de concluir seu quadro, poste-o no Portfólio. Pontuação A atividade vale de 0 a 1.5 pontos. Critérios de avaliação Na avaliação desta atividade, serão utilizados os seguintes critérios: • Utilização da norma padrão Língua Portuguesa. • Compreensão dos textos estudados. • Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias. • Identificação dos conceitos-chave dos conteúdos estudados. 12ª semana O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas BREDA, F. A.; DUTRA, N. H.; OLIVEIRA, S. V. W. B. Administração II. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material na Sala de Aula Virtual Unidades 1, 2, 3, 4, 6 O que preciso fazer? Responder às Questões on-line, disponibilizadas na Sala de Aula Virtual, no prazo de uma semana. Pontuação As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto. © Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 15 Claretiano - Centro Universitário 4º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA Conteúdos Discute as questões relativas à gerência, ao processo decisório e o efeito da liderança sobre o desempenho organizacional. Trata do perfil do administrador contemporâneo. Problematização Como se desenvolve o trabalho gerencial? Qual a forma adequada da ação dessa atividade nas instituições? Quais os principais estudos sobre os gerentes? Como analisar os efeitos da gerência nas organizações? O que é um processo decisório? Qual sua importância para as organizações? Qual o perfil e o papel básico do Administrador? 13ª semana O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material na Sala de Aula Virtual Unidade 4 O que preciso fazer? Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800. 14ª semana O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material na Sala de Aula Virtual Unidade 8 O que preciso fazer? Ler e estudar os conteúdos propostos. Esclareça suas dúvidas com o tutor a distância no Encontro Virtual Síncrono-EVS (bate-papo) e verifique a data deste encontro com seu tutor. 15ª semana O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material na Sala de Aula Virtual Unidade 9 O que preciso fazer? Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800. 16 © Administração 16ª semana O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidades/Capítulos/Páginas DUTRA, N. H. Administração I. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material na Sala de Aula Virtual Unidades 4, 8 e 9 O que preciso fazer? Responder às Questões on-line, disponibilizadas na Sala de Aula Virtual, no prazo de uma semana. Pontuação As Questões on-line valem de 0 a 0,5 ponto. 5º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA Conteúdos Apresenta os principais elementos ligados à ética e responsabilidade social empresarial. Prospecta novos paradigmas, tendências na área da Administração e a evolução da Administração pública no Brasil e no mundo. Problematização Qual a relação entre ética e administração? Qual o significado do termo “responsabilidade social empresarial” e sua importância para as organizações? O que é globalização e quais suas influências no ambiente empresarial? Quais motivos levam as organizações a fazerem fusões, incorporações e alianças estratégicas? Qual a importância da quebra de paradigmas pelas empresas? Quais as tendências da administração que modificam ou influenciam as práticas administrativas? Qual a importância da Administração Pública? Quais os componentes básicos do setor público? 17ª semana O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidade/Capítulo/Páginas BREDA, F. A.; DUTRA, N. H.; OLIVEIRA, S. V. W. B. Administração II. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material na Sala de Aula Virtual Unidades 8 e 9 O que preciso fazer? Ler, estudar os conteúdos propostos e os alunos de alguns cursos de tecnologia devem entregar o Projeto Integrador da Disciplina. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800. Atenção! ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Você que está cursando Tecnologia deverá entregar o Projeto Integrador no Portfólio da disciplina, no qual será cobrado o formato adequado do trabalho (estrutura dos tópicos e abordagem dos objetivos propostos no roteiro, adequação das citações e menção de referências bibliográficas utilizadas). Vale ressaltar que será preciso anexar o © Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 17 Claretiano - Centro Universitário Projeto Integrador no Portfólio comum da disciplina para efeito de nota (0 - 1,5), assim como no Portfólio da Prática para efeito de horas (0 ou 100). É fundamental que você cumpra esta atividade em sua totalidade. Caso contrário, estará automaticamente em regime de dependência do Projeto Integrador. ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 18ª semana O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidade/Capítulo/Páginas BREDA, F. A.; DUTRA, N. H.; OLIVEIRA, S. V. W. B. Administração II. Batatais: Claretiano, 2013. Caderno de Referência de Conteúdo - CRC Material na Sala de Aula Virtual Unidades 8 e 9 O que preciso fazer? Interatividade no Fórum Objetivos • Refletir sobre os princípios éticos na Administração. • Refletir sobre a corrupção envolvendo o setor público e privado. Descrição da interatividade Muitas vezes nos deparamos com notícias nas quais empresas estão envolvidas com questões ambientais, posturas antiéticas, tais como: escândalos financeiros, corrupção ativa e/ou passiva, dentre outras práticas. Considerando os conteúdos estudados neste ciclo, discuta com seus colegas as questões a seguir, apresentando suas considerações sobre elas no Fórum: 1) Tudo é válido para alcançar os objetivos empresariais? 2) A corrupção é exclusiva nas relações entre o setor privado com o público, ou também nas relações comerciais entre duas empresas privadas? Pontuação A interatividade vale de 0 a 1,0 ponto. Critérios de avaliação Na avaliação desta interatividade, serão utilizados como critérios: • Utilização da norma padrão Língua Portuguesa. • Compreensão dos textos estudados. • Capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias. • Identificação dos conceitos-chave dos conteúdos estudados. 19ª e 20ª semanas O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidade/Capítulo/Página CHIAVENATO, I. Administração geral e pública. 3. ed. Barueri: Manole, 2012. Livro eletrônico Biblioteca Digital Pearson Parte 2 – p. 98-118 18 © Administração O que preciso fazer? Ler e estudar o material complementar proposto. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800. 21ª e 22ª semanas O que preciso estudar? Material de Estudo Tipo de Material Onde encontrá-lo Unidade/Capítulo/Página Videoaula do Profº. Brandão intitulada “Revisão dos Conceitos de Administração”. Vídeoaula Sala de Aula virtual opção videoaula Bloco 1, 2 e 3 O que preciso fazer? Ler e estudar o material complementar proposto. Observação –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Caso tenha que realizar a prova substitutiva e/ou complementar retome as leituras indicadas em cada ciclo de aprendizagem e se tiver dúvidas, entre em contato com seu tutor a distância pelo correio da sala de aula virtual ou pelo 0800. ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 7. CONSIDERAÇÕES GERAIS Esperamos que a disciplina Administração tenha contribuído para que você, futuro gestor, através dos estudos da Administração enquanto Ciência e suas Teorias, tenha coerência e objetividade na utilização das práticas administrativas. © Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 19 Claretiano - Centro Universitário Anexo 1 – Projeto Integrador do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira 1. DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR CURSO TECNOLOGIA EM GESTÃO FINANCEIRA Disciplina Administração Docente Responsável O Tutor a Distância da Disciplina Título do Projeto O Perfil do Profissional em Gestão Financeira Data início do Projeto 1ª semana do semestre letivo Data entrega do Projeto Final da 17ª semana letiva Descrição do Projeto Visão geral Esta descrição apresenta o conjunto de diretrizes – objetivos e normas – que norteiam a condução e elaboração do Projeto Integrador nos curso de Tecnologia do Centro Universitário Claretiano. A elaboração do Projeto Integrador requer do aluno pesquisa bibliográfica, de campo e ou simulação de dados, que visam dar forma a um projeto de investigação numa perspectiva interdisciplinar, tendo como referência um tema específico a ser desenvolvido. Objetivo geral e objetivos específicos propostos diante de um problema claramente definido serão oferecidos a seguir como roteiros na elaboração desse projeto. Ao aluno, caberá desenvolver a análise crítica e aguçar sua capacidade de fazer pesquisa, articulando conceitos apreendidos nas disciplinas e aplicando-os de forma objetiva e prática. Portanto, o Projeto Integrador visa promover ao aluno a capacidade necessária para integrar realidade e prática com teoria e pesquisa, permitindo que conteúdos estudados ganhem real significado no espaço de suas ações sociais e organizacionais. Por conta dessa intenção, as questões propostas no Projeto Integrador devem ser feitas em forma de desafio, procurando instigar o desenvolvimento da capacidade de planejamento, organização, pesquisa (bibliográfica e de campo, quando houver), dissertação com visão crítica e criatividade por parte do aluno. Esta atividade é parte obrigatória para integralização curricular da carga horária mínima no curso, permitindo ao aluno a formação como Tecnólogo. Será atribuído conceito ao Projeto Integrador – aprovado ou reprovado – e, consequentemente, validadas ou não as horas desta atividade. Nesse sentido, compete a cada aluno e seu grupo, quando houver, dedicar-se desde o iní- cio do semestre na elaboração do Projeto Integrador, que deve ter, no mínimo, 7 (sete) páginas e, no máximo, 15 (quinze) páginas. Público-alvo Alunos dos cursos de Tecnologia. 20 © Administração Objetivos a serem atingidos Objetivo geral Efetuar o levantamento das competências relativas ao profissional em gestão financeira, destacando os principais elementos de estudo da área. Objetivos específicos Os objetivos específicos do presente trabalho são: • caracterizar os principais elementos que compõem o estudo da gestão financeira das organizações, destacando seus objetivos centrais; • identificar as principais atribuições do trabalho do profissional em gestão financeira e suas preocupações; • destacar, de forma geral, o conjunto de conhecimentos atuais necessários ao profissional que atua na gestão financeira, com especial atenção para o campo da economia; • descrever as qualidades pessoais que um indivíduo deve possuir para atuar na gestão financeira. Equipe Este Projeto poderá ser realizado individualmente ou em grupo de até 3 (três) alunos. Caso o Projeto Integrador seja realizado em grupo, os alunos deverão fornecer ao tutor, com antecedência, na Lista da sala virtual, os nomes dos componentes. Mesmo realizando o projeto em grupo, cada aluno deverá postá-lo em seu Portfólio individual. Atividades e horas previstas Ao longo do semestre, o desenvolvimento do Projeto Integrador pelo aluno, nos termos desta descrição, tem as seguintes referências: ATIVIDADES HORAS ATRIBUÍDAS Pesquisa bibliográfica (física e digital) 14 horas Interação dos membros da equipe (divisão das responsabilidades) 8 horas Revisão bibliográfica (leituras do material e troca de ideias no grupo) 24 horas Contato com o tutor da disciplina (troca de ideias e dúvidas) 20 horas Elaboração do instrumento de pesquisa 0 hora Coleta dos dados da pesquisa 0 hora Análise do material e elaboração do texto do projeto 24 horas Revisão do texto do projeto 4 horas Digitação e organização do texto final 6 horas Total de horas atribuídas 100 horas É fundamental que você cumpra esta atividade em sua totalidade. Caso contrário, estará automaticamente em regime de dependência do Projeto Integrador. Metodologia Abertura de um Fórum para debate e dúvidas Para a elaboração deste Projeto Integrador, o tutor a distância da disciplina abrirá um Fó- rum durante o período de início e finalização (entrega) do projeto, no qual os alunos poderão trocar ideias, socializar pesquisas bibliográficas e tirar dúvidas com o tutor. © Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 21 Claretiano - Centro Universitário Citação bibliográfica Para a elaboração deste Projeto, o aluno deverá seguir as normas da ABNT para citações bibliográficas. Verifique com seu tutor a distância, na Sala de Aula Virtual da disciplina, os padrões de citação bibliográfica. Formato do relatório –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 1. FORMATAÇÃO DO TRABALHO 1.1. Configuração de Página Papel: A4 Margem: Direita: 2 cm, Esquerda: 3 cm, Superior: 3 cm e Inferior: 2 cm 1.2. Formatação do texto 1.2.1. Fonte: Arial, Times New Roman ou Tahoma 1.2.2. Tamanho Fonte: Título: 14 Subtítulo e corpo do texto: 12 Estilo da Fonte: Título e Subtítulo: Negrito; Corpo do texto: Normal. Itálico: Utilizar apenas para citação e nas palavras em idioma diferente ao português. 1.2.3. Parágrafo: Alinhamento: Justificado Espaçamento: entre linhas de 1,5 e espaçamento antes de 6 pt. 1.2.4. Número de página Mínimo: 7 páginas Máximo: 15 páginas 2. ESTRUTURA DO TRABALHO 2.1. O trabalho deverá conter Capa, Introdução (Aspectos Gerais do Tema e Objetivos do Trabalho), Desenvolvimento (Metodologia da Pesquisa, Descrição do Objeto de Estudo e Análise dos Dados Coletados e dos Resultados Obtidos), Conclusão (Retomada dos Objetivos Propostos e Síntese dos Resultados) e Referências Bibliográficas. 2.2. Estrutura de digitação de Títulos e Subtítulos O Título deverá ser numerado e o texto deverá ser digitado em letra maiúscula com uma tabulação de dois espaços de distância. Por exemplo: 1. INTRODUÇÃO A FINANÇAS 2. XXXXX 2.3. Outros Níveis O primeiro nível do Subtítulo deverá conter a primeira letra de todas as palavras maiúscula e também ser numerado. Por exemplo: 1.1. Introdução a Finanças 1.2. Xxxx Xxxxx Os próximos subníveis deverão conter apenas a primeira letra da frase maiúscula. Por exemplo: 1.1.1. Introdução a finanças 1.1.2. Xxxxxx xxxxx ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 22 © Administração Anexo 2 – Projeto Integrador do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos 1. DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR CURSO TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS Disciplina Administração Docente Responsável O Tutor a Distância da Disciplina Título do Projeto O Perfil do Profissional em Gestão de Recursos Humanos Data início do Projeto 1ª semana do semestre letivo Data entrega do Projeto Final da 17ª semana letiva Descrição do Projeto Visão geral Esta descrição apresenta o conjunto de diretrizes – objetivos e normas – que norteiam a condução e elaboração do Projeto Integrador nos curso de Tecnologia do Centro Universitário Claretiano. A elaboração do Projeto Integrador requer do aluno pesquisa bibliográfica, de campo e ou simulação de dados, que visam dar forma a um projeto de investigação numa perspectiva interdisciplinar, tendo como referência um tema específico a ser desenvolvido. Objetivo geral e objetivos específicos propostos diante de um problema claramente definido serão oferecidos a seguir como roteiros na elaboração desse projeto. Ao aluno, caberá desenvolver a análise crítica e aguçar sua capacidade de fazer pesquisa, articulando conceitos apreendidos nas disciplinas e aplicando-os de forma objetiva e prática. Portanto, o Projeto Integrador visa promover ao aluno a capacidade necessária para integrar realidade e prática com teoria e pesquisa, permitindo que conteúdos estudados ganhem real significado no espaço de suas ações sociais e organizacionais. Por conta dessa intenção, as questões propostas no Projeto Integrador devem ser feitas em forma de desafio, procurando instigar o desenvolvimento da capacidade de planejamento, organização, pesquisa (bibliográfica e de campo, quando houver), dissertação com visão crítica e criatividade por parte do aluno. Esta atividade é parte obrigatória para integralização curricular da carga horária mínima no curso, permitindo ao aluno a formação como Tecnólogo. Será atribuído conceito ao Projeto Integrador – aprovado ou reprovado – e, consequentemente, validadas ou não as horas desta atividade. Nesse sentido, compete a cada aluno e seu grupo, quando houver, dedicar-se desde o iní- cio do semestre na elaboração do Projeto Integrador, que deve ter, no mínimo, 7 (sete) páginas e, no máximo, 15 (quinze) páginas. Público-alvo Alunos dos cursos de Tecnologia. © Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 23 Claretiano - Centro Universitário Objetivos a serem atingidos Objetivo geral Efetuar o levantamento da evolução histórica do perfil do profissional em Gestão de Recursos Humanos, destacando as alterações na sociedade que afetaram este campo de estudo. Objetivos específicos Os objetivos específicos do presente trabalho são: • caracterizar as mudanças econômicas e sociais que tiveram impacto na gestão de Recursos Humanos nas organizações; • identificar como evoluíram as características do trabalho do profissional na área da gestão de Recursos Humanos; • destacar os conhecimentos atuais necessários ao profissional que atua na gestão de Recursos Humanos, com especial destaque para a segurança dos colaboradores da empresa no trabalho; • descrever as qualidades pessoais que um indivíduo deve possuir para atuar na área da gestão de Recursos Humanos. Equipe Este Projeto poderá ser realizado individualmente ou em grupo de até 3 (três) alunos. Caso o Projeto Integrador seja realizado em grupo, os alunos deverão fornecer ao tutor, com antecedência, na Lista da sala virtual, os nomes dos componentes. Mesmo realizando o projeto em grupo, cada aluno deverá postá-lo em seu Portfólio individual. Atividades e horas previstas Ao longo do semestre, o desenvolvimento do Projeto Integrador pelo aluno, nos termos desta descrição, tem as seguintes referências: ATIVIDADES HORAS ATRIBUÍDAS Pesquisa bibliográfica (física e digital) 14 horas Interação dos membros da equipe (divisão das responsabilidades) 8 horas Revisão bibliográfica (leituras do material e troca de ideias no grupo) 24 horas Contato com o tutor da disciplina (troca de ideias e dúvidas) 20 horas Elaboração do instrumento de pesquisa 0 hora Coleta dos dados da pesquisa 0 hora Análise do material e elaboração do texto do projeto 24 horas Revisão do texto do projeto 4 horas Digitação e organização do texto final 6 horas Total de horas atribuídas 100 horas É fundamental que você cumpra esta atividade em sua totalidade. Caso contrário, estará automaticamente em regime de dependência do Projeto Integrador. 24 © Administração Metodologia Abertura de um Fórum para debate e dúvidas Para a elaboração deste Projeto Integrador, o tutor a distância da disciplina abrirá um Fó- rum durante o período de início e finalização (entrega) do projeto, no qual os alunos poderão trocar ideias, socializar pesquisas bibliográficas e tirar dúvidas com o tutor. Citação bibliográfica Para a elaboração deste Projeto, o aluno deverá seguir as normas da ABNT para citações bibliográficas. Verifique com seu tutor a distância, na Sala de Aula Virtual da disciplina, os padrões de citação bibliográfica. Formato do relatório –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 1. FORMATAÇÃO DO TRABALHO 1.1. Configuração de Página Papel: A4 Margem: Direita: 2 cm, Esquerda: 3 cm, Superior: 3 cm e Inferior: 2 cm 1.2. Formatação do texto 1.2.1. Fonte: Arial, Times New Roman ou Tahoma 1.2.2. Tamanho Fonte: Título: 14 Subtítulo e corpo do texto: 12 Estilo da Fonte: Título e Subtítulo: Negrito; Corpo do texto: Normal. Itálico: Utilizar apenas para citação e nas palavras em idioma diferente ao português. 1.2.3. Parágrafo: Alinhamento: Justificado Espaçamento: entre linhas de 1,5 e espaçamento antes de 6 pt. 1.2.4. Número de página Mínimo: 7 páginas Máximo: 15 páginas 2. ESTRUTURA DO TRABALHO 2.1. O trabalho deverá conter Capa, Introdução (Aspectos Gerais do Tema e Objetivos do Trabalho), Desenvolvimento (Metodologia da Pesquisa, Descrição do Objeto de Estudo e Análise dos Dados Coletados e dos Resultados Obtidos), Conclusão (Retomada dos Objetivos Propostos e Síntese dos Resultados) e Referências Bibliográficas. 2.2. Estrutura de digitação de Títulos e Subtítulos O Título deverá ser numerado e o texto deverá ser digitado em letra maiúscula com uma tabulação de dois espaços de distância. Por exemplo: 1. INTRODUÇÃO A FINANÇAS 2. XXXXX 2.3. Outros Níveis O primeiro nível do Subtítulo deverá conter a primeira letra de todas as palavras maiúscula e também ser numerado. Por exemplo: 1.1. Introdução a Finanças 1.2. Xxxx Xxxxx Os próximos subníveis deverão conter apenas a primeira letra da frase maiúscula. Por exemplo: 1.1.1. Introdução a finanças 1.1.2. Xxxxxx xxxxx ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– © Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 25 Claretiano - Centro Universitário Anexo 3 – Projeto Integrador do Curso Superior de Tecnologia em Logística 1. DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR CURSO TECNOLOGIA EM LOGÍSTICA Disciplina Administração Docente Responsável O Tutor a Distância da Disciplina Título do Projeto O Perfil do Profissional em Logística Data início do Projeto 1ª semana do semestre letivo Data entrega do Projeto Final da 17ª semana letiva Descrição do Projeto Visão geral Esta descrição apresenta o conjunto de diretrizes – objetivos e normas – que norteiam a condução e elaboração do Projeto Integrador nos curso de Tecnologia do Centro Universitário Claretiano. A elaboração do Projeto Integrador requer do aluno pesquisa bibliográfica, de campo e ou simulação de dados, que visam dar forma a um projeto de investigação numa perspectiva interdisciplinar, tendo como referência um tema específico a ser desenvolvido. Objetivo geral e objetivos específicos propostos diante de um problema claramente definido serão oferecidos a seguir como roteiros na elaboração desse projeto. Ao aluno, caberá desenvolver a análise crítica e aguçar sua capacidade de fazer pesquisa, articulando conceitos apreendidos nas disciplinas e aplicando-os de forma objetiva e prática. Portanto, o Projeto Integrador visa promover ao aluno a capacidade necessária para integrar realidade e prática com teoria e pesquisa, permitindo que conteúdos estudados ganhem real significado no espaço de suas ações sociais e organizacionais. Por conta dessa intenção, as questões propostas no Projeto Integrador devem ser feitas em forma de desafio, procurando instigar o desenvolvimento da capacidade de planejamento, organização, pesquisa (bibliográfica e de campo, quando houver), dissertação com visão crítica e criatividade por parte do aluno. Esta atividade é parte obrigatória para integralização curricular da carga horária mínima no curso, permitindo ao aluno a formação como Tecnólogo. Será atribuído conceito ao Projeto Integrador – aprovado ou reprovado – e, consequentemente, validadas ou não as horas desta atividade. Nesse sentido, compete a cada aluno e seu grupo, quando houver, dedicar-se desde o iní- cio do semestre na elaboração do Projeto Integrador, que deve ter, no mínimo, 7 (sete) páginas e, no máximo, 15 (quinze) páginas. Público-alvo Alunos dos cursos de Tecnologia. 26 © Administração Objetivos a serem atingidos Objetivo geral Efetuar o levantamento das competências relativas ao profissional em logística, destacando os principais elementos de estudo da área. Objetivos específicos Os objetivos específicos do presente trabalho são: • caracterizar, os principais elementos que compõem o estudo da logística aplicada às organizações, destacando seus objetivos centrais; • identificar as principais atribuições do trabalho do profissional em logística e suas preocupações; • destacar, de forma geral, o conjunto de conhecimentos atuais necessários ao profissional que atua no campo da logística empresarial, com especial destaque para a gestão da qualidade; • descrever as qualidades pessoais que um indivíduo deve possuir para atuar no campo da logística empresarial. Equipe Este Projeto poderá ser realizado individualmente ou em grupo de até 3 (três) alunos. Caso o Projeto Integrador seja realizado em grupo, os alunos deverão fornecer ao tutor, com antecedência, na Lista da sala virtual, os nomes dos componentes. Mesmo realizando o projeto em grupo, cada aluno deverá postá-lo em seu Portfólio individual. Atividades e horas previstas Ao longo do semestre, o desenvolvimento do Projeto Integrador pelo aluno, nos termos desta descrição, tem as seguintes referências: ATIVIDADES HORAS ATRIBUÍDAS Pesquisa bibliográfica (física e digital) 14 horas Interação dos membros da equipe (divisão das responsabilidades) 8 horas Revisão bibliográfica (leituras do material e troca de ideias no grupo) 24 horas Contato com o tutor da disciplina (troca de ideias e dúvidas) 20 horas Elaboração do instrumento de pesquisa 0 hora Coleta dos dados da pesquisa 0 hora Análise do material e elaboração do texto do projeto 24 horas Revisão do texto do projeto 4 horas Digitação e organização do texto final 6 horas Total de horas atribuídas 100 horas É fundamental que você cumpra esta atividade em sua totalidade. Caso contrário, estará automatica- mente em regime de dependência do Projeto Integrador. Metodologia Abertura de um Fórum para debate e dúvidas Para a elaboração deste Projeto Integrador, o tutor a distância da disciplina abrirá um Fó- rum durante o período de início e finalização (entrega) do projeto, no qual os alunos poderão trocar ideias, socializar pesquisas bibliográficas e tirar dúvidas com o tutor. © Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 27 Claretiano - Centro Universitário Citação bibliográfica Para a elaboração deste Projeto, o aluno deverá seguir as normas da ABNT para citações bibliográficas. Verifique com seu tutor a distância, na Sala de Aula Virtual da disciplina, os padrões de citação bibliográfica. Formato do relatório –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 1. FORMATAÇÃO DO TRABALHO 1.1. Configuração de Página Papel: A4 Margem: Direita: 2 cm, Esquerda: 3 cm, Superior: 3 cm e Inferior: 2 cm 1.2. Formatação do texto 1.2.1. Fonte: Arial, Times New Roman ou Tahoma 1.2.2. Tamanho Fonte: Título: 14 Subtítulo e corpo do texto: 12 Estilo da Fonte: Título e Subtítulo: Negrito; Corpo do texto: Normal. Itálico: Utilizar apenas para citação e nas palavras em idioma diferente ao português. 1.2.3. Parágrafo: Alinhamento: Justificado Espaçamento: entre linhas de 1,5 e espaçamento antes de 6 pt. 1.2.4. Número de página Mínimo: 7 páginas Máximo: 15 páginas 2. ESTRUTURA DO TRABALHO 2.1. O trabalho deverá conter Capa, Introdução (Aspectos Gerais do Tema e Objetivos do Trabalho), Desenvolvimento (Metodologia da Pesquisa, Descrição do Objeto de Estudo e Análise dos Dados Coletados e dos Resultados Obtidos), Conclusão (Retomada dos Objetivos Propostos e Síntese dos Resultados) e Referências Bibliográficas. 2.2. Estrutura de digitação de Títulos e Subtítulos O Título deverá ser numerado e o texto deverá ser digitado em letra maiúscula com uma tabulação de dois espaços de distância. Por exemplo: 1. INTRODUÇÃO A FINANÇAS 2. XXXXX 2.3. Outros Níveis O primeiro nível do Subtítulo deverá conter a primeira letra de todas as palavras maiúscula e também ser numerado. Por exemplo: 1.1. Introdução a Finanças 1.2. Xxxx Xxxxx Os próximos subníveis deverão conter apenas a primeira letra da frase maiúscula. Por exemplo: 1.1.1. Introdução a finanças 1.1.2. Xxxxxx xxxxx ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 28 © Administração Anexo 4 – Projeto Integrador do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Agronegócio 2. DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADOR CURSO TECNOLOGIA EM GESTÃO DE AGRONEGÓCIO Disciplina Administração Docente Responsável O Tutor a Distância da Disciplina Título do Projeto O Perfil do Profissional em Gestão de Agronegócio Data início do Projeto 1ª semana do semestre letivo Data entrega do Projeto Final da 17ª semana letiva Descrição do Projeto Visão geral Esta descrição apresenta o conjunto de diretrizes – objetivos e normas – que norteiam a condução e elaboração do Projeto Integrador nos curso de Tecnologia do Centro Universitário Claretiano. A elaboração do Projeto Integrador requer do aluno pesquisa bibliográfica, de campo e ou simulação de dados, que visam dar forma a um projeto de investigação numa perspectiva interdisciplinar, tendo como referência um tema específico a ser desenvolvido. Objetivo geral e objetivos específicos propostos diante de um problema claramente definido serão oferecidos a seguir como roteiros na elaboração desse projeto. Ao aluno, caberá desenvolver a análise crítica e aguçar sua capacidade de fazer pesquisa, articulando conceitos apreendidos nas disciplinas e aplicando-os de forma objetiva e prática. Portanto, o Projeto Integrador visa promover ao aluno a capacidade necessária para integrar realidade e prática com teoria e pesquisa, permitindo que conteúdos estudados ganhem real significado no espaço de suas ações sociais e organizacionais. Por conta dessa intenção, as questões propostas no Projeto Integrador devem ser feitas em forma de desafio, procurando instigar o desenvolvimento da capacidade de planejamento, organização, pesquisa (bibliográfica e de campo, quando houver), dissertação com visão crítica e criatividade por parte do aluno. Esta atividade é parte obrigatória para integralização curricular da carga horária mínima no curso, permitindo ao aluno a formação como Tecnólogo. Será atribuído conceito ao Projeto Integrador – aprovado ou reprovado – e, consequentemente, validadas ou não as horas desta atividade. Nesse sentido, compete a cada aluno e seu grupo, quando houver, dedicar-se desde o iní- cio do semestre na elaboração do Projeto Integrador, que deve ter, no mínimo, 7 (sete) páginas e, no máximo, 15 (quinze) páginas. Público-alvo Alunos dos cursos de Tecnologia. © Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 29 Claretiano - Centro Universitário Objetivos a serem atingidos Objetivo geral Compreender os principais elementos gerais de estudos envolvidos no agronegócio, bem como as qualidades pessoais do gestor da área. Objetivos específicos Os objetivos específicos do presente trabalho são: a) caracterizar o conceito de agronegócio, destacando a importância da visão empresarial profissionalizada aplicada em seu meio; b) Analisar a importância do cooperativismo rural para o agronegócio; c) identificar as principais atribuições do trabalho do profissional em agronegócio; d) Descrever as qualidades pessoais que um indivíduo deve possuir para atuar como gestor do agronegócio. Equipe Este Projeto poderá ser realizado individualmente ou em grupo de até 3 (três) alunos. Caso o Projeto Integrador seja realizado em grupo, os alunos deverão fornecer ao tutor, com antecedência, na Lista da sala virtual, os nomes dos componentes. Mesmo realizando o projeto em grupo, cada aluno deverá postá-lo em seu Portfólio individual. Atividades e horas previstas Ao longo do semestre, o desenvolvimento do Projeto Integrador pelo aluno, nos termos desta descrição, tem as seguintes referências: ATIVIDADES HORAS ATRIBUÍDAS Pesquisa bibliográfica (física e digital) 14 horas Interação dos membros da equipe (divisão das responsabilidades) 8 horas Revisão bibliográfica (leituras do material e troca de ideias no grupo) 24 horas Contato com o tutor da disciplina (troca de ideias e dúvidas) 20 horas Elaboração do instrumento de pesquisa 0 hora Coleta dos dados da pesquisa 0 hora Análise do material e elaboração do texto do projeto 24 horas Revisão do texto do projeto 4 horas Digitação e organização do texto final 6 horas Total de horas atribuídas 100 horas É fundamental que você cumpra esta atividade em sua totalidade. Caso contrário, estará automaticamente em regime de dependência do Projeto Integrador. Metodologia Abertura de um Fórum para debate e dúvidas Para a elaboração deste Projeto Integrador, o tutor a distância da disciplina abrirá um Fó- rum durante o período de início e finalização (entrega) do projeto, no qual os alunos poderão trocar ideias, socializar pesquisas bibliográficas e tirar dúvidas com o tutor. 30 © Administração Citação bibliográfica Para a elaboração deste Projeto, o aluno deverá seguir as normas da ABNT para citações bibliográficas. Verifique com seu tutor a distância, na Sala de Aula Virtual da disciplina, os padrões de citação bibliográfica. Formato do relatório –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 1. FORMATAÇÃO DO TRABALHO 1.1. Configuração de Página Papel: A4 Margem: Direita: 2 cm, Esquerda: 3 cm, Superior: 3 cm e Inferior: 2 cm 1.2. Formatação do texto 1.2.1. Fonte: Arial, Times New Roman ou Tahoma 1.2.2. Tamanho Fonte: Título: 14 Subtítulo e corpo do texto: 12 Estilo da Fonte: Título e Subtítulo: Negrito; Corpo do texto: Normal. Itálico: Utilizar apenas para citação e nas palavras em idioma diferente ao português. 1.2.3. Parágrafo: Alinhamento: Justificado Espaçamento: entre linhas de 1,5 e espaçamento antes de 6 pt. 1.2.4. Número de página Mínimo: 7 páginas Máximo: 15 páginas 2. ESTRUTURA DO TRABALHO 2.1. O trabalho deverá conter Capa, Introdução (Aspectos Gerais do Tema e Objetivos do Trabalho), Desenvolvimento (Metodologia da Pesquisa, Descrição do Objeto de Estudo e Análise dos Dados Coletados e dos Resultados Obtidos), Conclusão (Retomada dos Objetivos Propostos e Síntese dos Resultados) e Referências Bibliográficas. 2.2. Estrutura de digitação de Títulos e Subtítulos O Título deverá ser numerado e o texto deverá ser digitado em letra maiúscula com uma tabulação de dois espaços de distância. Por exemplo: 1. INTRODUÇÃO A FINANÇAS 2. XXXXX 2.3. Outros Níveis O primeiro nível do Subtítulo deverá conter a primeira letra de todas as palavras maiúscula e também ser numerado. Por exemplo: 1.1. Introdução a Finanças 1.2. Xxxx Xxxxx Os próximos subníveis deverão conter apenas a primeira letra da frase maiúscula. Por exemplo: 1.1.1. Introdução a finanças 1.1.2. Xxxxxx xxxxx –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

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