Beleza pura

FUNDAMENTAÇÃO DO TRABALHO COLABORATIVO

Teorias presentes no ajudam a char a importância de fazer atividades colaborativas entre pessoas. Na teoria Piaget, não há uma preo¬ cupação em discutir profundamente a questão das interações sociais. Porém, diz Piaget que os indivíduos

precisam construir conhecimentos em resposta a uma exigência social.

Quem foi Jean Piaget

Um dos mais importantes pesquisadores de educação e pedagogia, Jean Piaget nasceu na cidade de Neuchâtel (Suíça) em 9/08/1896 e morreu em 17/9/1980. Especializou-se em psicologia evolutiva e também no estudo de epistemologia genética. Seus estudos sobre pedagogia revolucionaram a educação, pois derrubou várias visões e teorias tradicionais relacionadas à aprendizagem.

Foi morar na cidade de Zurique em 1918, onde trabalhou num laboratório de psicologia e estagiou numa clínica de psiquiatria. Estudo psicopatologia na Universidade de Sorbonne na França.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget bibliografia

Essa construção precisa construir conhecimentos em resposta a uma exigência social. Essa construção acontece nas relações de cooperação, em que há troca de informações, de idéias e argumentação. Vivenciando a cooperação, as verdades são discutidas, pois é preciso provas para convencer o outro sobre a veracidade de uma determinada afirmação

Segundo Vygotsky, o funcionamento psicológico fundamenta-se nas relações sociais entre o indivíduo e o mundo exterior, que se desenvolvem num processo histórico. É na interação com as pessoas aprende, despertando dessa forma processos internos de desenvolvimento. A relação com o outro é essencial para o processo de construção do ser psicológico individual, pois o desenvolvimento individual se dá em um ambiente social

Questões sobre a participação dos alunos no processo de aprendizado

São discutidas também por Papert. Segundo este autor, as melhores aprendizagens de um indivíduo acontecem nos momentos em que ele participa ativamente do processo, expe- rimentando situações desafiadoras

Segundo Lévy, as atividades colaborativas são uma perspectiva promissora para a evolução da inteligência coletiva em educação. Ele argumenta que quanto mais uma pessoa se envolve com determinada informação, mais fácil será para ela lembrar dessa informação em uma situação posterior. Sendo assim, cabe aos educadores propor atividades diversificadas aos alunos, principalmente quando essas atividades permitem maior interação social entre eles, o desenvolvimento de um espírito de colaboração e de autonomia e um melhor aprendizado.

Pode-se observar que o trabalho em grupo propiciou interação e novas ami- zades aos alunos participantes, mas exigiu paciência e organização, sendo estes os fatores determinantes no rendimento e no desempenho final das equipes. Aqueles que, desde o início, conseguiram se organizar no chat e na resolução das atividades, chegaram ao final com maior número de questões respondidas, conquistando melhor colocação.

A necessidade de um líder, ou de alguém res- ponsável pela organização da equipe, foi sentida e apontada pelos alunos na avaliação. Para cada equipe, havia sido