ENCONTRO DE CAFEICULTORES DE TANGARÁ DA SERRA E REGIÃO - ATIVIDADE DO PROJETO INTERDISCIPLINAR DE ENSINO E EXTENSÃO
Por: May S • 29/12/2020 • Projeto de pesquisa • 3.192 Palavras (13 Páginas) • 244 Visualizações
GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO |
ADRIANO POQUIVIQUI SABINO
CARLA DA SILVA COELHO
LISLE CRISTINA DA CUNHA SOUZA
PAMELA TIAGO DOS SANTOS
TAINA YUKARI SHIMOTO
l ENCAFE – ENCONTRO DE CAFEICULTORES DE TANGARÁ DA SERRA E REGIÃO - ATIVIDADE DO PROJETO INTERDISCIPLINAR DE ENSINO E EXTENSÃO
[pic 3]
Tangará da Serra – MT
2019/2
ADRIANO POQUIVIQUI SABINO
CARLA DA SILVA COELHO
LISLE CRISTINA DA CUNHA SOUZA
PAMELA TIAGO DOS SANTOS
TAINA YUKARI SHIMOTO
l ENCAFE – ENCONTRO DE CAFEICULTORES DE TANGARÁ DA SERRA E REGIÃO - ATIVIDADE DO PROJETO INTERDISCIPLINAR DE ENSINO E EXTENSÃO - CAFÉ COM PESQUISA – TGA II
Trabalho Acadêmico de aplicabilidade prática das teorias que norteiam a disciplina TGA II, para avaliação semestral. O produto gerado será no âmbito de serviço a ser oferecido à comunidade acadêmica e membros da comunidade externa
Turma: 2° módulo em Administração matutino
Responsável: Prof.ª Drª Regina Maria da Costa
Tangará da Serra – MT
2019/2
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO ................................................................................................ 3
2 SWOT DO GRUPO ......................................................................................... 4
3 PLANO 5 WS e 3 Hs ...................................................................................... 4
4 CRONOGRAMA DO EVENTO ...................................................................... 6
5 CRONOGRAMA DO GRUPO ........................................................................ 9
6 REGULAMENTO DO GRUPO ....................................................................... 9
7 ORÇAMENTO DO EVENTO ........................................................................ 11
8 TIPOLOGIA DO GRUPO CONFORME A TEORIA ESTRUTURALISTA .... 12
9 CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA COMPORTAMENTAL .............................. 13
10 CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DO DESENVOLVIMENTO ORGANIZACIONAL (DO) ............................................................................... 14
11 CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA CONTINGENCIAL .................................. 14
12 CONTRIBUIÇÕES DA ABORDAGEM SISTÊMICA .................................. 15
13 METODOLOGIA (APO e as visitas campo (área experimental, área plantio e indústria) ......................................................................................... 15
CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................ 17
ANEXOS ......................................................................................................... 18[pic 4]
REFERENCIAS ............................................................................................... 19
1 INTRODUÇÃO
O Brasil é o maior produtor e exportador de café e 2º maior consumidor da bebida no mundo. Mato Grosso está entre os 10 maiores produtores do país, porém tem condições de clima e solo para estar entre os cinco primeiros.
De acordo com o superintendente de Agricultura Familiar da Seaf, George Lima, o projeto de expansão da cafeicultura prevê o incremento de cerca de 10 mil sacas do grão na produção estadual.
A cidade de Colniza (1.065 km a noroeste de Cuiabá) é responsável por 53% de todo café produzido em Mato Grosso. O município produz 3.600 toneladas do grão, enquanto que as demais 27 cidades produtoras de café, com destaque para Juína, Nova Bandeirantes, Aripuanã e Cotriguaçu, colhem 3.176 toneladas. Com o propósito de estimular outros municípios a despontarem na cafeicultura, o Governo do Estado, por meio da Secretaria de
Estado de Agricultura Familiar (Seaf) prepara a implantação de um projeto de expansão da cafeicultura. A ação governamental, com previsão de lançamento em setembro, prevê a implantação da cafeicultura em 30 municípios das regiões norte, oeste, médio-norte e centro-sul. O secretário de Estado de Agricultura Familiar,
Silvano Amaral, explica que o programa consiste na escolha de 125 agricultores familiares, que destinarão um hectare de suas propriedades para o cultivo do grão. Mas Tangará Da Serra não foi beneficiada com as mudas de café que o governo disponibilizou.
Os alunos do segundo modulo de Administração matutino desenvolveram, juntamente docente Regina Maria da Cota, o projeto l ENCAFE. Primeiro encontro de cafeicultores de tangará da serra, com o intuito de fomentar a cultura cafeeira da cidade.
Justificativa
O projeto foi realizado pelos alunos do 2° período de administração, juntamente com a professora Regina que ministra a aula de teoria da administração (TGA), e alguns patrocinadores que apoiaram desde suporte técnico a suporte financeiro.
Esse projeto foi desenvolvido com o intuito de apresentar para os pequenos produtores por meio de palestras ministradas por profissionais da área agrícola, e também aqueles que está diretamente ligado à cultura, a real situação da produção do café no Estado de Mato Grosso, e através disso fazer com que aqueles que ainda plantam continuarem plantando e para aqueles que já deixaram de plantar começar a produzir novamente, utilizando os recursos corretos para garantir uma boa produção de café.
Objetivo geral
O objetivo geral do projeto foi encontrar por meio de pesquisas realizadas, tanto nas propriedades com visitas técnicas, como também, em pesquisas feitas por cada grupo e apresentadas em sala de aula, o motivo pelo qual, grande parte dos pequenos produtores de café deixaram de produzir e incentiva-los mostrando o quanto a produção de café está crescendo na Região, e que com o manejo correto da planta é possível garantir uma boa produção.
2 SWOT DO GRUPO
Fatores positivos | Fatores Negativos | |
Ambiente interno | Forças | Fraquezas |
-Facilidade na escrita; - Facilidade na análise dos documentos; - Coleta de informações; - Comunicação; - Criatividade. | - Falta de recursos financeiros - Dificuldade de locomoção para a coleta de informações. | |
Ambiente Externo | Oportunidades | Ameaças |
- Contatos com produtores e indústria do setor cafeeiro | - Possíveis concorrentes: os acadêmicos do curso de agronomia desenvolver o mesmo projeto |
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