Especificidades da Psicoterapia na Infância e Adolescência

 TEMPLATE – CONSTRUÇAO DAS QUESTOES DA AVALIAÇÃO INTEGRADA

INTERVENÇÕES PSICOLÓGICAS NA INFÂNCIA E ADOLESCENTE

QUESTAO 1
TEMA: Especificidades da psicoterapia na infância e adolescência
TEXTO – BASE Embora no trabalho psicoterápico com pacientes adultos lidemos com o infantil dos pacientes, a prática com crianças e adolescentes apresentam algumas especificidades.
ENUNCIADO Avalie as alternativas abaixo: Com estas faixas etárias, é preciso considerar supresas no setting, e saber lidar com imprevistos, como a criança trazer seu bichinho de estimação à sessão, entre outros. A diferença de idade entre terapeuta e paciente facilita a não ocorrência de fenômenos contratransferenciais, permitindo uma conscientização maior do terapeuta durante o processo. Muitas vezes, precisamos ser criativos para encontrar formas de comunicação com estas faixas etárias que não sejam exclusivamente verbais
ALTERNATIVAS
a.	Todas as afirmações estão corretas
b.	Nenhuma afirmação é correta
c.	Apenas as afirmações I e II são corretas
d.	Apenas as afirmações II e III são corretas
e.	Apenas as afirmações I e III são corretas
RESPOSTA: E
COMENTARIOS PARA RESOLUÇAO: Ao contrário da afirmação II, é importante o terapeuta estar atento aos elementos contratransferenciais e tranquilo com os seus aspectos infantis e adolescentes, já que, no contato com os jovens pacientes, muitos conflitos, fantasias e defesas serão remobilizados, formando pontos cegos.
QUESTAO 2
TEMA: Especificidades da psicoterapia na infância e adolescência
TEXTO – BASE No trabalho psicoterápico com crianças e adolescentes, é preciso ter em vista as especificidades implicadas no manejo e no preparo do profissional.
ENUNCIADO Avalie as seguintes afirmações e a relação estabelecida entre elas. É importante que estejamos atualizados nos programas jovens e infantis, especialmente quando o paciente traz estes programas para a sessão. PORQUE Frequentemente, as crianças e adolescentes não falarão diretamente de seus problemas e conflitos, comunicando suas angústias através do simbolismo presente nos programas e personagens a partir dos quais se expressam.
ALTERNATIVAS
a.	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
b.	As asserções I e II são proposições falsas
c.	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma hipótese plausível para a I
d.	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma hipótese plausível para a I
e.	A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
RESPOSTA: C
COMENTARIOS PARA RESOLUÇAO: Em uma perspectiva psicanalítica, a interpretação se dá no próprio brinquedo e no brincar, pois correspondem à manifestação simbólica de conflitos inconscientes. Daí a necessidade de um olhar voltado para a comunicação não verbal, que se dá através de toda atividade lúdica, gesto, interesses de programas de tv, ídolos infantis e juvenis, etc.
QUESTAO 3
TEMA: Especificidades da psicoterapia na infância e adolescência
TEXTO – BASE No trabalho psicoterápico com crianças e adolescentes, é preciso ter em vista as especificidades implicadas no manejo e no preparo do profissional.
ENUNCIADO Avalie as seguintes afirmações e a relação estabelecida entre elas. Com crianças e adolescentes, trabalhamos com um campo estendido, ou seja, frequentemente há necessidade de participação mais direta (e concreta) de terceiros no setting como pais, babá, madrasta. PORQUE Do ponto de vista da conduta ética do psicólogo, ele pode ser processado se não existir algum adulto responsável pelo menor presente durante a sessão.
ALTERNATIVAS
a.	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
b.	As asserções I e II são proposições falsas
c.	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma hipótese plausível para a I
d.	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma hipótese plausível para a I
e.	A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
RESPOSTA: E
COMENTARIOS PARA RESOLUÇAO: Embora os pais sejam coparticipantes do tratamento da criança – visto serem por ela responsáveis – o código de ética não proíbe que a sessão seja feita apenas com a criança. Ao contrário, este é um procedimento padrão para estabelecer a aliança terapêutica com o paciente. Além disso, ainda que a medida da participação dos pais deva ser avaliada pelo terapeuta, a presença de terceiros muitas vezes se faz necessária para delimitar o contrato de trabalho, informações importantes que o paciente não tem condições de comunicar, etc.
QUESTAO 4
TEMA: Intervenções em contextos desenvolvimentais da Adolescência: identidade
TEXTO – BASE Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), a adolescência se estende dos 10 aos 19 anos, enquanto para o Estatuto da Criança e do Adolescente, dos 12 aos 18 anos. Todavia, atualmente não é tarefa simples precisar quando inicia e termina essa fase da vida (Salles, 2005; Villela e Doreto, 2006).
ENUNCIADO Assinale a alternativa correta, levando em consideração que, embora o início da fase adolescente esteja vinculado às primeiras manifestações da puberdade, o final se encontra:
ALTERNATIVAS
a.	Bem menos demarcado, caracterizando-se pela dissolução da problemática adolescente porque vão se assentando as bases afetivas e profissionais e a definição dos traços físicos e de caráter
b.	Bem mais demarcado, caracterizando-se pelo recrudescimento da problemática adolescente porque vão se assentando as bases afetivas e profissionais, a definição dos traços físicos e a indefinição os traços de caráter
c.	Bem menos demarcado, caracterizando-se pelo aumento da problemática adolescente, uma vez que vão se assentando as bases afetivas e profissionais, a definição dos traços físicos, mas ainda existe a indefinição dos traços de caráter
d.	Bem mais demarcado, caracterizando-se pela dissolução da problemática adolescente porque vão se assentando as bases afetivas e profissionais, a definição dos traços físicos, embora ainda exista a indefinição dos traços de caráter
e.	Bem menos demarcado, caracterizando-se pela diminuição da problemática adolescente, uma vez que vão se assentando as bases afetivas e profissionais, a definição dos traços físicos, embora ainda exista a indefinição dos traços de caráter.
RESPOSTA: A
COMENTARIOS PARA RESOLUÇAO: Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), a adolescência se estende dos 10 aos 19 anos, enquanto para o Estatuto da Criança e do Adolescente, dos 12 aos 18 anos. Todavia, atualmente não é tarefa simples precisar quando inicia e termina essa fase da vida (Salles, 2005; Villela e Doreto, 2006). Embora o início da fase esteja vinculado às primeiras manifestações da puberdade, o final se encontra bem menos demarcado, caracterizando-se pela dissolução da problemática adolescente, com o assentamento das bases afetivas e profissionais e a definição dos traços físicos e de caráter (Jeammet e Corcos, 2001/2005).
QUESTAO 5
TEMA: Intervenções em contextos desenvolvimentais da Adolescência: identidade
TEXTO BASE:
ENUNCIADO: A antecipação progressiva da adolescência decorre:
ALTERNATIVAS
a.	Do aumento das exigências e das ferramentas necessárias à inserção no mundo adulto
b.	Da fragilidade dos vínculos afetivos
c.	Do retardo para a constituição de uma nova família
d.	Da aceleração e estimulação ao desenvolvimento, característica da pós-modernidade
e.	Todas as alternativas estão corretas
RESPOSTA: D
COMENTARIOS PARA RESOLUÇAO: Conforme Levy (2007), o aumento das exigências e das ferramentas necessárias à inserção no mundo adulto, especialmente na esfera profissional, bem como a fragilidade dos vínculos afetivos, que promove um retardo na constituição de uma nova família, são as principais causas para esse prolongamento da fase. Já a antecipação progressiva da adolescência decorre da aceleração e estimulação ao desenvolvimento, característica da pós-modernidade, muitas vezes gerando uma pseudo maturidade, com a exibição de comportamentos adolescentomorfos pelas crianças, no dizer de Jeammet e Corcos (2005).
QUESTAO 6
TEMA: Intervenções em contextos desenvolvimentais da Adolescência: relações de pares
TEXTO – BASE Quanto ao desenvolvimento social na adolescência, em decorrência da desvinculação emocional dos pais ocorre um alargamento do mundo social, com direcionamento para o grupo de iguais/pares (Sprinthall e Collins, 2003).
ENUNCIADO Como consequência dos avanços desenvolvimentais socioemocionais e cognitivos, os amigos:
ALTERNATIVAS
a.	Passam a competir entre si, formando relações mais íntimas, mas mais instáveis.
b.	Passam a se compreender melhor, formando relações mais recíprocas e íntimas.
c.	Passam a não se compreender do mesmo modo que o faziam na infância, formando relações mais instáveis.
d.	Passam a competir entre si, embora procurem formar relações mais recíprocas e íntimas.
e.	Passam a se compreender melhor, embora tenham maior dificuldade em formar relações mais recíprocas e íntimas
RESPOSTA: B
COMENTARIOS PARA RESOLUÇAO: Quanto ao desenvolvimento social, em decorrência da desvinculação emocional dos pais ocorre um alargamento do mundo social, com direcionamento para o grupo de iguais/pares (Sprinthall e Collins, 2003). Como consequência dos avanços desenvolvimentais socioemocionais e cognitivos, os amigos passam a se compreender melhor, formando relações mais recíprocas e íntimas. Desse modo, as amizades ganham em intensidade e estabilidade, passando a ser um contexto de socialização muito influente para o adolescente (Cordeiro, 2006; Oliva, 2002/2004).
QUESTAO 7
TEMA: Intervenções em contextos desenvolvimentais da Adolescência: identidade
TEXTO – BASE Na fase inicial da adolescência, logo após a puberdade, no contexto brasileiro, as interações conflitivas com as figuras parentais tendem a ser mais frequentes, declinando posteriormente.
ENUNCIADO Os conflitos com os pais no início da adolescência costumam se referir a questões cotidianas, como:
ALTERNATIVAS
a.	Amigos, tipo de cabelo e estudos
b.	Amigos, roupas e tipos de cabelo
c.	Horários, roupas e estudos
d.	Horários, amigos e estudos
e.	Amigos, horários e tipos de cabelos
RESPOSTA: C
COMENTARIOS PARA RESOLUÇAO: Na fase inicial da adolescência, logo após a puberdade, as interações conflitivas com os pais tendem a ser mais frequentes (McGue, Elkins, Walden e Lacono, 2005), declinando posteriormente. Tais conflitos costumam se referir a questões cotidianas, como horários, roupas e estudos, como indicou a pesquisa conduzida por Schoen-Ferreira, Aznar-Farias e Silvares (2003) no contexto brasileiro. Entretanto, alguns autores (Jeammet e Corcos, 2005; Levy, 2007) têm observado uma ausência de conflitos entre pais e filhos na família atual, talvez pela falta de demarcação de limites e de diferenças geracionais.
QUESTAO 8
TEMA: Intervenções em contextos desenvolvimentais da Adolescência: identidade
TEXTO – BASE Na adolescência, o relacionamento com irmãos sofre influências da qualidade da relação estabelecida com os pais, tendo um papel importante para a autoestima e o bem-estar do adolescente: Porque a qualidade dessa relação pode contribuir para os efeitos danosos das condições adversas vindas da família e do meio social Em geral, os adolescentes se envolvem em atividades com os amigos e passam menos tempo com seus irmãos  Em geral, os adolescentes apresentam mais conflito e rivalidade frente aos irmãos, comparados a adultos jovens
ENUNCIADO Considere as afirmações acima a escolha a alternativa certa:
ALTERNATIVAS
a.	I, II e III estão corretas
b.	I e II estão corretas
c.	II e III estão corretas
d.	I e III estão corretas
e.	I, II e III estão incorretas
RESPOSTA: D
COMENTARIOS PARA RESOLUÇAO: O relacionamento com irmãos sofre influências da qualidade da relação estabelecida com os pais, tendo um papel importante para a autoestima e o bem-estar do adolescente (Noller, 2005; Oliva e Arranz,2005). Em alguns casos, a qualidade dessa relação pode contribuir para amenizar os efeitos danosos de condições familiares e sociais adversas (East e Khoo, 2005). Em geral, os adolescentes se envolvem em atividades conjuntas e passam mais tempo com seus irmãos, mas também apresentam mais conflito e rivalidade frente aos mesmos, comparados a adultos jovens (Scharf, Shulman e Avigad-Spitz, 2005).
QUESTAO 9
TEMA: Intervenções em contextos desenvolvimentais da Adolescência
TEXTO – BASE Mauricio Knobel e Arminda Aberastury escreveram uma importante obra sobre a o desenvolvimento da adolescência, intitulada “A Adolescência Normal: um enfoque psicanalítico”, na década de 1970. Nessa obra, os autores assinalam que os jovens devem superar inúmeras crises psicossociais, entre elas os lutos da adolescência.
ENUNCIADO Leia com atenção as alternativas a seguir e assinale a correta.
ALTERNATIVAS
a.	O luto que os adolescentes devem fazer pelos pais refere-se a situações de perda real dos pais durante a adolescência.
b.	O luto da adolescência refere-se a perda do corpo infantil e da bissexualidade.
c.	Na atualidade, os conceitos propostos por Knobel e Aberastury foram superados.
d.	O luto na adolescência corresponde ao luto pelos pais, grupos de amigos da infância e identidade infantil.
e.	O luto da adolescência implica em diferentes etapas, entre elas a negação das mudanças, a ambivalência frente às perdas e ganhos, a agressividade e a interiorização.
RESPOSTA: B
COMENTARIOS PARA RESOLUÇAO: O luto ocorre, pois, o adolescente precisa se adaptar às transformações corporais da puberdade, que o obrigam a construir uma nova identidade frente a um corpo que não é mais infantilizado, mas sim adulto.
QUESTAO 10
TEMA: Intervenções em contextos desenvolvimentais da Adolescência
TEXTO – BASE O modelo piagetiano de desenvolvimento cognitivo aponta que o adolescente é capaz de formar esquemas conceituais abstratos dos 12 anos em diante.
ENUNCIADO  Assinale a alternativa que corresponde a esse período cognitivo.
ALTERNATIVAS
a.	Pré operacional
b.	Operação Formal
c.	Operação Concreta
d.	Sensório Motor
e.	Zona de Desenvolvimento Proximal
RESPOSTA: B
COMENTARIOS PARA RESOLUÇAO: O adolescente consegue formalizar, conceituar abstratamente as ideias, através de esquemas

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