Estudo de Caso de Administração
Por: julianaapcaldas2 • 31/10/2017 • Trabalho acadêmico • 884 Palavras (4 Páginas) • 177 Visualizações
RESULTADOS E DISCUSSÕES
A pesquisa foi realizada junto as Instituições de Ensino Superior do Estado do Paraná entre os meses de Julho a Agosto de 2010. Os resultados foram apurados com base nas respostas fornecidas por 24 Instituições de Ensino Superior do Paraná, através de questionário de pesquisa aplicado via e-mail.
O questionário é composto de duas partes. A primeira identifica o perfil da Instituição como: tipo, categoria, número de cursos e número de alunos. A segunda parte apresenta as questões com base nos componentes do ciclo adaptativo encontrados no quadro 1, que identifica os tipos estratégicos segundo a tipologia proposta por Miles e Snow,
Dados de Identificação das Instituições
Entre as vinte e quatro IES que responderam a pesquisa, 8,3% são públicas e 91,7% são instituições privadas, de acordo com o gráfico 1.
GRÁFICO 1 – Natureza das Instituições de Ensino Superior
[pic 1]
Fonte: Questionários Aplicados
Dentre as IES participantes da pesquisa tem-se: Faculdades Isoladas (70,8%), Universidades (16,7%), Institutos de Ensino Superior (12,5%). Não existe entre os respondentes Centros Universitários e Faculdades Integradas, como ilustrado no gráfico 2.
GRÁFICO 2 – Categoria das Instituições de Ensino Superior
[pic 2]
Fonte: Questionários Aplicados
De acordo com as IES que responderam a pesquisa, observa-se que 33,3% oferecem de 06 a 10 cursos, 29,2% de 02 a 05 cursos, 20,8% de 11 a 20 cursos, 16,7% acima de 20 cursos e com apenas um curso não há índice identificado na pesquisa, conforme gráfico 3.
GRÁFICO 3 – Número de Cursos das Instituições de Ensino Superior
[pic 3]
Fonte: Questionários Aplicados
Entre as IES que compõem a amostra, 37,5% possuem entre 500 a 1.000 discentes, 29,2% possuem entre 4.000 a 10.000 discentes, 16.7% entre 2.000 a 4.000 discentes, 8,3% possuem índices entre 1.000 a 2.000 e 8,3% tem mais de 10.000 discentes, não havendo respondentes com menos de 500 discentes, conforme o gráfico 4.
GRÁFICO 4 – Número de Discentes nas Instituições de Ensino Superior
[pic 4]
Fonte: Questionários Aplicados
Posicionamento Estratégico das Instituições de acordo com a tipologia de Miles e Snow
Na segunda parte do questionário constatou-se a existência, entre as IES do Estado do Paraná que participaram do presente estudo, dos quatro tipos de estratégia adotada segundo a tipologia de Miles e Snow: defensiva, prospectora, analítica e reativa e o desempenho das instituições no IGC.
O perfil estratégico prospector, foi identificado em 54,2% das IES da amostra. São organizações que, de forma intensa, buscam novos projetos e oportunidades no mercado, são inovadoras e empreendedoras na oferta de cursos e serviços e criam mudanças no mercado, as quais seus concorrentes precisam acompanhar. Entre as IES prospectoras da amostra, o perfil estratégico analítico aparece em segunda opção com 20,7%.
O perfil estratégico defensivo é observado em 25,0% das IES que participaram da pesquisa. São instituições que buscam nichos de mercado onde possam encontrar estabilidade. Colocam seus esforços em uma melhoria contínua nas operações que são desenvolvidas pela empresa. As IES da amostra que corresponderam ao perfil estratégico defensivo apresentam em segundo lugar o perfil analítico, com 21,7%.
As instituições que adotam o perfil analítico representam 20,8% da amostra. São IES que tem como característica a análise cuidadosa e cautelosa de seus produtos, serviços e das estratégias e produtos desenvolvidos pelos concorrentes, somente adotam a inovação e o perfil empreendedor desde que não haja ameaça de sua posição no mercado conquistado. As IES com esse perfil da amostra adotam como segunda opção a estratégia prospectora com 34%.
Não foi identificado na amostra o perfil reativo, que tem como característica a identificação da estratégia adotada pelo mercado, mas não consegue dar resposta efetiva as alterações do meio a que compete devido à falta de estratégias e estruturas consistentes, reagindo de forma emergente às pressões do ambiente externo.
GRÁFICO 5 – Perfil Estratégico das IES Segundo a Tipologia de Miles e Snow
[pic 5] Fonte: Questionários Aplicados
O IGC das IES da amostra foi identificado e analisado de acordo com o perfil estratégico adotado, através da análise de variância.
Para fazer a análise de variância foram equiparadas as colunas dos três perfis analisados através da inserção de variáveis dummy, para aprimorar a fundamentação dos resultados.
Através do teste de significância verificou-se que há uma diferença maior do que zero, de 5,2479 a 1% de significância, entre o perfil estratégico adotado e o desempenho do IGC, ou seja, o perfil adotado exerce influência nos resultados obtidos pelas IES que compõem a amostra no referido índice.
TABELA 1 - Desempenho do IGC de acordo com o Perfil Estratégico
Nº | PROSPECTIVA | DEFENSIVA | ANALÍTICA |
1 | 208,0000 | 202,0000 | 229,0000 |
2 | 208,0000 | 203,0000 | 298,0000 |
3 | 239,0000 | 238,0000 | 221,0000 |
4 | 241,0000 | 270,0000 | 212,0000 |
5 | 229,0000 | 251,0000 | 240,0000 |
6 | 233,0000 | 251,0000 | 240,0000 |
7 | 164,0000 | 235,8333 | 240,0000 |
8 | 166,0000 | 235,8333 | 240,0000 |
9 | 214,0000 | 235,8333 | 240,0000 |
10 | 198,0000 | 235,8333 | 240,0000 |
11 | 170,0000 | 235,8333 | 240,0000 |
12 | 216,0000 | 235,8333 | 240,0000 |
13 | 207,1667 | 235,8333 | 240,0000 |
Média | 207,1667 | 235,8333 | 240,0000 |
Desv. Padrão | 27,7188 | 25,3470 | 34,0221 |
Variância | 704,3056 | 321,2361 | 385,8333 |
Fonte: INEP – Dados IGC 2008 e Análise de Variância
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