MODELO DE MEMORIAL DESCRITVO PRONTO

Sumário  Introdução................................................................................................................6

2. Desenvolvimento e discussões...............................................................................7 2. Modulo II..................................................................................................................7 2.2.1 Produção Textual na Educação Escolar...........................................................14 2.2.2 Direito Administrativo e do Trabalho.................................................................15 2.1.1Fundamentos e Pratica na Ead...........................................................................7 2.2.5 Trabalho Escolar e Teorias Administrativas......................................................18 2.1.3 Informática básica e aplicada a educação..........................................................8 2.2 II Modulo...............................................................................................................14 2.2.4 Gestão Democrática nos Sistema e na Escola.................................................17 2.1.8 Gestão da Educação Escolar............................................................................13 2.2.3 Legislação Escolar ...........................................................................................16 2.3.1 Técnicas de Redação e Arquivo........................................................................19 2.3.2 Estatísticas Aplicada a Educação.....................................................................20 2.3.3 Administração de Matérias...............................................................................22 2.3.4 Contabilidade na Escola...................................................................................23 2.3 III Modulo..............................................................................................................19 2.1.4 Funcionários da Educação: cidadão, profissionais, educadores e gestores....9 2.1.5 Homem, pensamentos e cultura: abordagem filosófica e antropológica.........11 2.1.6 Relações Interpessoais: abordagem psicológica..............................................11 2.1.2 Educadores e Educandos: tempos históricos.....................................................8 2.1.7 Educação, Sociedade e Trabalho: abordagem sociológica..............................12 2.4 Ponto Observacionais..........................................................................................24 2.4.1 Positivos............................................................................................................24 2.4.2 Negativos..........................................................................................................24 3. Considerações finais..............................................................................................26 4. Bibliografia..............................................................................................................28

 INTRODUÇÃO

Este memorial apresenta- se como etapa conclusiva para formação profissional do curso técnico de formação para os funcionários da educação (Profuncionário) cujo tema é “Memorial Conclusivo de Técnico em Secretaria Escolar”, e tem por objetivo descrever a minha trajetória de formação profissional e educacional, destacando as principais atividades desenvolvidas, bem como servir de registro e instrumento de sistematização dos conhecimentos adquiridos durante o curso técnico em secretaria escolar. Apresento também nesse trabalho, um conjunto de registros das atividades desenvolvidas durante os módulos I, II e III. Estas atividades estão divididas por módulos, a fim de manter a ordem de apresentação, tendo em vista facilitar a análise que será a seguinte: I MÓDULO: Fundamentos e Práticas na EaD, Educadores e Educandos: Tempos históricos, Informática básica e Aplicada à educação, Funcionários da educação: Cidadãos, Profissionais, Educadores e Gestores, Homem, Pensamento e Cultura: abordagem filosóficas e antropológicas, Relações interpessoais: Abordagem psicológica, Educação, Sociedade e Trabalho: Abordagem sociológica Gestão da Educação Escolar. II MÓDULO: Produção Textual na Educação Escolar, Direito Administrativo e do Trabalho, Legislação Escolar, Gestão Democrática nos Sistemas e na Escola, Trabalho Escolar e Teorias Administrativas. III MÓDULO: Técnicas de Redação e Arquivo, Estatística Aplicada à Educação, Administração de Materiais, Contabilidade na Escola. Pontuo também questões observacionais, ou seja, pontos positivos e negativos observados durante o curso, bem como as minhas perspectivas de estudo e pesquisa em relação ao mesmo. Na parte final do trabalho, estão as referências bibliográficas e os anexos.

 2. DESENVOLVIMENTO E DISCUSSÕES

 2.1 I MÓDULO 2.1.1 Fundamentos e Práticas na EaD Fundamentos e Práticas na EaD fez abordagem das concepções e legislações em EaD; ambiente Virtual de ensino-aprendizagem; ferramentas para navegação e busca na Internet; conhecimento e aprendizado da plataforma. Por achar de suma importância a comunicanicação por meio da escrita escolhi o pratique que fala sobre a importância da escrita para o estabelecimento da comunicação entre os povos. Esse fala também que talvez bastasse apenas enumerar as ferramentas de comunicação que a utilizam como principal veiculo de transmissão de ideias. Mas talvez haja ainda alguns pontos para observar sobre o porquê esta forma de comunicação se consolidou e se tornou tão importante. A escrita permite uma situação prática de comunicação radicalmente nova. Pela primeira vez os discursos podem ser separados das circunstâncias particulares em que foram produzidos [...] com a escrita, as representações perduram em outros formatos que não o canto ou a narrativa, tendência ainda maior quando se passa do manuscrito ao impresso e à medida que o uso dos signos escriturários torna-se mais intenso e difundido na sociedade. (LÉVI, 1999, p. 89 e 92) Antes do surgimento da escrita a comunicação acontecia por meio da fala e dos gestos. E que escrita surge em decorrência que o homem tinha de controlar o ambiente em que vivia. Ainda segundo o autor escrita possibilitou que houvesse uma maior consciência sobre os fatos e permitiu a organização do pensamento. E todo o conhecimento era passado de geração em geração, através da oralidade. Assim, os conhecimentos e pensamentos não compartilhados com os demais, acabavam se perdendo no tempo.

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