Metodologia do Trabalho Científico

De acordo com o Capítulo 1, intitulado Universidade, Ciência e Formação

Acadêmica, do livro Metodologia do Trabalho Científico, de Joaquim Antônio

Severino; inicialmente, foi destacado que a implementação bem-sucedida do ensino

superior requer uma prática intencional e eficaz, e não fazer isso compromete a

consistência e a eficácia do processo. Assim, é dito que pretende-se formar

profissionais nas diversas áreas aplicadas, dotando-os das necessárias aptidões e

competências técnicas. Isto é, conseguido através do acesso a conhecimentos e

conteúdos especializados, bem como da promoção do desenvolvimento de cidadãos

com espírito cívico; onde os alunos são incentivados a refletir sobre o significado de

sua existência histórica, pessoal e social.

Outro fator a ser analisado, é que a Universidade está empenhada em cumprir

seu mandato por meio de uma combinação de atividades de ensino, pesquisa e

extensão. Essas atividades devem ser efetivamente integradas e priorizadas com

base nos contextos históricos e sociais e nos desafios que apresentam; em

essência, a extensão universitária é o processo que aproxima ensino e pesquisa,

fomentando uma relação dinâmica entre a Universidade e a sociedade.

Nesse cenário, é fundamental elogiar as universidades que recentemente

estabeleceram condições objetivas de incentivo à pesquisa e ao ensino. Isso pode

incluir o apoio à formação de pós-graduação de professores, a criação de incentivos

à pesquisa, o desenvolvimento de Programas de Iniciação Científica ou a

elaboração de Trabalhos de Conclusão de Curso. Tais iniciativas ajudam a criar

um ambiente propício para o estabelecimento de uma tradição de pesquisa dentro da

universidade.

Desse modo, a extensão apresenta amplo alcance, sendo capaz de expor os

jovens alunos às realidades sociais que os cercam, permitindo-lhes desenvolver

uma nova consciência social. Assim, cria um espaço único para a formação

pedagógica; e quando aliada à pesquisa, a extensão torna-se uma ferramenta

fundamental na produção de conhecimento, pois permite explorar problemas reais,

concretos que afetam a comunidade.

Portanto, de acordo com o texto, é possível concluir que para fornecer aos

alunos uma base sólida de conhecimento científico, proficiência técnica na profissão

escolhida