Resenha do Livro de Metodologia Cientifica

FACULDADE SÃO LUÍS DE FRANÇA

TECNÓLOGO EM RECURSOS HUMANOS

GABRYELLEN COSTA

RESENHA

A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA CIENTÍFICA NO DESENVOLVIMENTO DE PRODUÇÕES ACADÊMICAS DE QUALIDADE NO NÍVEL SUPERIOR

Nossa Senhora do Socorro

2017

 GABRYELLEN COSTA

RESENHA

A IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA CIENTÍFICA NO DESENVOLVIMENTO DE PRODUÇÕES ACADÊMICAS DE QUALIDADE NO NÍVEL SUPERIOR

Resenha apresentada ao Curso de Tecnólogo em Recursos Humanos, sob orientação da prof.ª Maria Balbina Carvalho de Menezes, como um dos pré-requisitos para avaliação da disciplina de Metodologia Científica.

Nossa Senhora Do Socorro

2017

MAIA, Rosane Tolentino. A importância da disciplina de metodologia científica no desenvolvimento de produções acadêmicas de qualidade no nível superior. Revista Urutágua, n. 14, mar. 2008.

Rosane Tolentino Maia Mestre em Ciências Ambientais pela Universidade Federal do Oeste do Pará-UFOPA, Especialista em Docência do Ensino Superior e graduada em Tecnologia em Processamento de Dados pela Universidade Federal do Pará-UFPA. Coordenadora dos Cursos de Tecnologia em Redes de Computadores e Tecnologia em Gestão da Tecnologia da Informação nas Faculdades Integradas do Tapajós (FIT). Mestrado em Recursos Naturais da Amazônia pela Universidade Federal do Oeste do Paraná Brasil (2014). Atualmente coordena cursos das Faculdades Integradas do Tapajós, Brasil.

Em seu artigo, a autora reflete sobre o método cientifico, a iniciação cientifica, e investiga a importância das disciplinas de Metodologia Científica como instrumento auxiliar no desenvolvimento de produções científicas dos alunos que ingressam nas universidades.

Para responder à pergunta de como a disciplina de Metodologia Científica pode ajudar os alunos de nível superior a superar as suas dificuldades na hora de elaborar uma produção científica, o artigo apresenta uma pesquisa com alunos do segundo e sexto semestre de cursos de graduação. Segundo a autora, a pesquisa contou com sessenta questionários estruturados, dos quais 48 foram devolvidos respondidos, e que continham perguntas fechadas sobre o nível de conhecimento dos alunos das principais produções acadêmicas exigidas nos cursos de graduação e sobre a qualidade da produção desses trabalhos antes e depois de conhecerem as regras metodológicas científicas.

Conforme os resultados da pesquisa, a autora conclui que, pelo fato da maioria dos alunos desconhecerem os objetivos e fundamentos da disciplina, há uma resistência da parte deles diante das regras exigidas na execução das atividades propostas no decorrer do curso. Pelo fato da maioria desconhecer as principais produções científicas ao ingressar na graduação, a autora conclui que fica evidente a necessidade de se repensar na inserção da disciplina de Metodologia Científica na matriz curricular do ensino médio, uma vez que promovida, e por fim acrescenta que, considerando as dificuldades enfrentadas pelo jovem que ingressa no nível superior, a metodologia científica surge como instrumento de apoio técnico, teórico e metodológico para as produções que serão desenvolvidas ao longo do seu curso, pois dá ao aluno diretrizes e caminhos mais simplificados e seguros e fornece a eles os instrumentos e técnicas operacionais mais indicados para a produção do conhecimento.