APRENDENDO ATRAVÉS DOS LIVROS, BRINCANDO A PARTIR DAS PALAVRAS, VIAJANDO POR MEIO DA LEITURA

APRENDENDO ATRAVÉS DOS LIVROS, BRINCANDO A PARTIR DAS PALAVRAS, VIAJANDO POR MEIO DA LEITURA.

                                                        Mônica Moreira Custódio Campos de Oliveira

                                                                                                      Universidade Federal de Ouro Preto

                                                                                                  Centro de Educação Aberta e a Distância

                                                                                                                monica.custó[e-mail]

Introdução:

Este artigo é parte integrante do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) da graduação de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade Federal de Ouro Preto, modalidade a distancia (UFOP - EAD) que começou a ser desenvolvido através do projeto Leitura e Contação de Histórias: O Prazer de Ler em Busca de Aventuras e, tem como proposta o trabalho com a leitura e contação de histórias de maneira lúdica como forma de incentivar os educandos a buscar nos livros aventuras e conhecimento, tendo em vista que, é primordial criar hábitos de leitura e promover a autonomia dos alunos desde sua tenra infância, levando o educador a uma postura flexível de mediador e facilitador entre o aluno e o conhecimento, mas, acima de tudo, fazer com que os pequenos não caiam nos próximos anos escolares em uma teia de desencontros por não terem domínio suficientes da leitura e terminem como lamentavelmente muitos alunos que mal conseguem ler e interpretar um bilhete simples, causando transtornos inclusive em sua vida social.

         Por entender a escola como um espaço privilegiado para proporcionar as crianças conhecimento e estimular o hábito de ler, procura-se através deste trabalho estimular os profissionais e as instituições de ensino a buscarem alternativas mais criativas e motivadoras, deixando os hábitos tradicionais e enfadonhos que tratam a leitura como um conteúdo avaliativo, para que se tornem efetivamente um celeiro de leitores. Trata-se, portanto da analise dos resultados de um projeto trabalhado com uma turma do 1º ano do ensino fundamental I, do período da tarde, na Escola Municipal Secretário Olinda de Andrada, localizada no bairro Cruzeiro, na cidade de Alterosa. Foi escolhida esta série principalmente por se tratar de uma idade de descobertas, sendo a leitura uma dificuldade encontrada pela turma pesquisada, buscou-se trabalhar a leitura numa perspectiva lúdica, através de contação de histórias, brincadeiras, teatros, filmes, muita diversão e interação dos pequenos, possibilitando-lhes expressar suas opiniões, anseios, angústias e alegrias, pois as histórias mexem com a emoção e por esse motivo perpassam séculos e elas continuam surgindo e perpetuando sua magia, criando um mundo de aventuras onde todos podem ser príncipes e princesas, visitar castelos, lutar com dragões, navegar pelos sete mares e aprender brincando.

A turma trabalhada tinha bom desempenho na escrita, mas dificuldade na leitura, embora a maioria absoluta das crianças dissessem gostar de ler e ter acesso a livros principalmente através da biblioteca da escola, percebi que nem todas as crianças tinham incentivo em casa e o hábito da leitura se restringia ao contexto escolar o que muitas vezes inibia as crianças pois, tinham vergonha de errar e ser recriminados pela professora ou pelos colegas, fato que precisava ser trabalhado para trazer segurança, motivação e confiança para as crianças. O fato do trabalho ter sido desenvolvido de forma lúdica quebrou a barreira da vergonha e do medo que as crianças possuíam e trouxe-os para o mundo das histórias, das letras, das artes, tornado a leitura uma aventura e uma diversão com muito aprendizado, trabalhando com  toda a família através dos livros que as crianças levavam para casa onde todos participavam das atividades.