Ciência da Contabilidade

Aula Atividade

Objetivo da atividade:

Orientar o aluno na construção de textos acadêmicos, por meio da

apresentação de algumas sugestões, possibilitando a reflexão com base no texto

“Notas e reflexões sobre a redação científica.”

Orientações:

Caro aluno,

Siga as orientações do tutor para realizar a atividade. A base da atividade

será o texto apresentado a seguir.

Texto: “Notas e reflexões sobre a redação científica”

Rogério Lacaz-Ruiz

Quando foi diagnosticada uma doença grave em um amigo, recorremos a um

manual médico para saber mais sobre a doença. Da leitura do tratado, em inglês,

pudemos extrair todas as informações necessárias, sem praticamente recorrer ao

dicionário. O texto estava completo e sua leitura agradável.

O médico que nos emprestou o livro fez um comentário interessante. Disse

que o organizador convidava especialistas para que escrevessem os capítulos de

sua área e antes de fazer a arte final seguia dois protocolos obrigatórios, a saber:

1) Enviava todo material a um romancista para tornar a linguagem mais fácil;

2) Devolvia o material aos autores, para verificarem se as alterações não

comprometiam as informações técnicas.

Disciplina: Metodologia científica

Aula: 01 –metodologia científica

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Este fato confirma a tese de Peter Drucker: o verdadeiro comunicador é o

receptor. Ao escrever é preciso perguntar-se: quem irá ler este texto? Em que

condições? Um aluno universitário, em geral, precisa ler muito e se o texto for

técnico, provavelmente o rendimento será menor. Um capítulo adaptado por um

romancista facilita a leitura e a apreensão do conhecimento; e este é o objetivo, às

vezes, a imaginação nos leva por caminhos estranhos e, por este motivo, não

queremos fornecer uma resposta definitiva ao problema da escrita.

Enumeraremos, a seguir, algumas notas que podem ajudar a quem precisa

escrever. Cada um poderia descobrir naturalmente soluções de como aprimorar a

escrita, desde que se propusesse a isto. Leitura de boas obras e observar como os

outros escrevem, facilitam o aprendizado. Com o passar do tempo, se exercitarmos

a escrita, poderemos dar passos seguros e significativos.

Lee Iacocca, o conhecido megaempresário da indústria automobilística norte

americana, tem uma capacidade de comunicação acima da média. Ele mesmo

conta, em sua autobiografia, o que aprendeu de Robert McNamara: "...ele me

ensinou a pôr todas as minhas ideias no papel.

- Você é muito eficiente cara a cara, ele costumava me dizer.

- Você conseguiria vender qualquer coisa a qualquer um. Mas estamos para

gastar cem milhões de dólares aqui. Vá para casa hoje à noite e ponha sua grande

ideia no papel. Se você não conseguir fazer isso é porque não trabalhou a ideia

direito.

Esta foi uma lição valiosa e a partir daí passei a seguir sua orientação.

“Sempre que um dos meus homens tem uma ideia, eu lhe peço para colocála

no papel. Não quero que ninguém me venda um plano por causa do tom da sua

voz ou da força de sua personalidade. Seria inadmissível." (In: Iacocca, L.; Novak,

W. Iacocca, uma autobiografia São Paulo: Livraria Cultura, 1985. p.66).

Em outro parágrafo, complementa a ideia de outra forma: "A cada três meses,

cada gerente se reúne com seu superior imediato para rever seu próprio

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desempenho e para estabelecer seus objetivos para o período seguinte. Havendo

acordo quanto a esses objetivos, o gerente os põe no papel e o supervisor assina.”

Como aprendi com McNamara, o hábito de escrever as coisas é o primeiro

passo no sentido de realizá-las efetivamente. Na conversa, você pode se desviar

para todos os tipos de imprecisões e absurdos, muitas vezes sem perceber. Mas,

ao colocar suas ideias no papel, você se força a ir direto ao que interessa. É mais

difícil enganar a si mesmo ou enganar aos outros." (ibidem p. 71-72)

Todo pesquisador deve escrever de acordo com os padrões exigidos pela

ciência, no entanto, muitos não dominam a linguagem científica. Alguns editores

apontam a falta de estilo como principal defeito dos artigos enviados para

publicação por cientistas dos países em desenvolvimento. Isto indica que há uma

deficiência importante na formação destes investigadores. O ensino médio (de

primeiro e segundo graus) enfoca a forma literária de escrever. Esta admite frases

longas, complexas e retóricas, para passar imagens e sensações ao leitor.

Ao contrário, a linguagem científica deve ser clara, objetiva, escrita em ordem

direta e com frases curtas. Portanto, os indivíduos precisarão adequar sua redação

quando se iniciam na carreira científica. Esse assunto tem sido negligenciado pelos

cursos de Pós-Graduação no Brasil, originando a formação de Mestres e Doutores

inabilitados para escrever artigos científicos.

Geralmente esses jovens pesquisadores não têm consciência disso e

passarão suas deficiências aos futuros orientados. Para corrigir esta falha na

formação é necessário muito esforço, paciência e disposição para ocupar quanto

tempo for necessário. Acima de tudo, é preciso ter humildade para reconhecer as

próprias limitações e trabalhar continuamente para eliminá-las.

Produzir um texto adequado é tarefa árdua e demorada mesmo para aqueles

que dominam a linguagem científica." (VALENTI, W.C. Guia de Estilo para a

Redação Científica)

FONTE: Disponível em:

<http://www.pucrs.br/famat/viali/orientacao/leituras/textos/Red_Cientifica.pdf>. Acesso em: 25 set.

2014.

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Caro aluno,

Solicite ao tutor que ele envie as contribuições e dúvidas pelo chat atividade

para que a professora possa saná-las.

Agradecemos a participação!

Tenham um ótimo t