Educação Ambiental nas Escolas do Brasil

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TRABALHO EM GRUPO – TG

ALUNO:

ANA CLAUDIA SANTOS        

POLO

2016

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS DO BRASIL

A definição da educação ambiental é dada no artigo 1º da Lei nº 9.795/99 como “os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conversação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade”, isso significa que o ser humano responsável pela sustentabilidade.

O Órgão Gestor da Política Nacional de Educação Ambiental (OG) é formado por dois ministérios que atuam: Ministério da Educação (MEC) e o Ministério do Meio Ambiente (MMA); segue em missão do Programa Nacional de Educação Ambiental (PNEA): A educação ambiental contribuindo para a construção de sociedades sustentáveis, com pessoas atuantes e felizes em todo o Brasil.

Um dos objetivos do ÓG é criar, juntamente com a sociedade, uma política pública, o Sistema Nacional de Educação Ambiental (SISNEA), um sistema capaz de atender a formação permanente e continuada de educadores ambientais populares nas redes de ensino e nas comunidades.

Na educação permanente tem como foco criar campanhas que permitem a participação da sociedade, tendo a escola como espaço privilegiado e na formação continua de professores é dado através de encontros e seminários.

Para garantir o futuro do país, é indispensável ter uma educação de qualidade, profissionais qualificados e uma boa infraestrutura escolar para o desenvolvimento da aprendizagem. Também é necessário que esse ensinamento seja inserido desde a educação infantil, porque é nessa fase que as crianças estão mais abertas para o conhecimento e curiosas para descobrir o mundo, assim despertando –os a buscar valores, mostrando os recursos naturais é limitado, devem ser utilizadas de maneira racional e evitando ao máximo o desperdício.

Para que haja eficiência, já que vivemos numa cultura consumista, causado pelo regime capitalista, faz se necessário que esse processo continue na educação formal, no ensino técnico e superior.

No ensino fundamental é importante mostrar aos alunos o cuidado e respeito que precisamos ter com a natureza, como uma horta comunitária dentro do espaço escolar e tendo como objetivo faze-los a ter um contato direto com a terra e plantas, ensinando a fazer o plantio e indo regando com água todos os dias até que elas cresçam, assim resultando uma fonte alimentícia e sem nenhum processo químico acrescentado no seu crescimento, ou seja, um alimento natural com suas riquezas preservadas e falar como é essencial para o nosso bem-estar físico e mental, caso seja inserido nosso cardápio diariamente. Então, se você plantar hoje, amanhar colhera bons fruto, isso quer dizer que suas ações fazem diferença e ainda poderá ter vários benefícios à saúde.

No ensino médio e na educação de jovens e adultos, o pensamento crítico e a cidadania ambiental devem ter uma abordagem mais profunda, os educadores realizar debates dentro da sala de aula, abordando assuntos como melhorar a qualidade de vida das pessoas que estão sendo expostas a condições de risco ambiental, tais como o desmatamento, emissão CO2 na atmosfera causado pelas grandes indústrias, poluição dos mares e rios, podemos  acrescentar também o perigo de extinção de várias espécies de animais, entre vários outros problemas socioambientais. Diante disso, buscar alternativas para diminuir esses agentes negativos na natureza.