Qual a Contribuição da história para o estudo das Relações Internacionais?

Perguntas HRI

1­ Qual a Contribuição da história para o estudo das Relações Internacionais?

Sem a história, seria impossível de explicar e entender as relações internacionais e suas condições atuais. Nesse sentido, existe um grau de comparabilidade das sociedades anteriores com as atuais. A história possibilita um entendimento crítico das condições internacionais que rodeiam o momento atual. A abordagem dos problemas internacionais na perspectiva histórica deixou de adotar a atuação dos Estados e dos sistemas de Estados como única referência.

2­ Qual a utilidade de um conhecimento histórico para uma disciplina (HRI) que surge no Século XX?

A disciplina de História das Relações Internacionais têm por objetivo o entendimento da formação das relações internacionais e sua conjuntura atual. Para tal, a boa compreensão dos acontecimentos históricos, bem como, o encadeamento dos mesmo, possibilita formação de análises capazes de desenvolver narrativas explicativas.

3­ Qual o valor metodológico da disciplina História para análise do passado, presente e do devir da convivência entre povos e nações?

O valor metodológico da disciplina história se baseia na observação dos fatos passados, buscando o entendimento do presente e uma projeção futura. Essa mesma metodologia é usado para a compreensão da convivência entre povos e nações, uma vez que, tendo como base os acontecimentos ocorridos, é possível criar um grau de comparabilidade e gerar uma evolução social.

4­ A​ típica neutralidade suíça, de onde advém? Como se construiu ao longo da história? Qual seu efeito nas relações Internacionais? Como se comportou na Segunda Guerra Mundial? Como se percebeu nas crises balcânicas dos anos 1990? Para explicar a sua neutralidade, é necessário , primeiramente, fazer uma análise histórica da formação do país.

5­Por qual razão a Alemanha possui pouca base histórica de análise crítica das Relações Internacionais? (p. 27­28) (Concentração em seu germanocentrismo com bases para as consolidações dos Reiches Bismarck ate...)

6­ Quais os países da Península Ibérica? Compare com o século XV como o XIX e XX. De onde saíram? Onde estão? Explique as razões.

Espanha e Portugal. Não sei.

7­ Por qual razão a Índia possui influencia inglesa?

8­ Quais os principais desafios epistemológico das Relações Internacionais?

9­ Quais as principais características das escolas francesa e inglesa?

A escola francesa tinha como principal característica construir uma nova leitura das relações

entre os povos segundo os próprios problemas da vida internacional. Além disso, para

Renouvin, o mais importante era a superação dos limites criados pela história diplomática.

Propôs também o sistema de causalidade e finalidade. Sistema de causalidade: Também

denominado "forças profundas e organizadas", compreende um conjunto estruturado e

dinâmico de relações econômicas, sociais, demográficas, geopolíticas, culturais e ideológicas

internas que afetam – mas não determinam por si – a conduta dos homens de Estado e sua

política exterior; Sistema de finalidade: Concentra sua atenção na vontade e nos objetivos

que os indivíduos ou grupos reais de poder político legítimo (governos ou homens de Estado)

definem como desígnios fundamentais em sua intervenção nacional e internacional.

Já a escola inglesa p​rivilegiava o estudo do Estado nas relações internacionais, a percepção do duradouro sobre o imprevisível, a ordem sobre a anarquia