ÉTICA CRISTA

Anteprojeto do Projeto Final de Curso Pós-Graduação em

Planejamento, Implementação e Gestão da Ead

1. OBJETIVO

Investigar a importância do tutor para o aprendizado do aluno de EaD, no contexto

da interatividade, autonomia e afetividade. Como objetivos específicos do trabalho,

pretendemos investigar como a interatividade pode contribuir para o aprendizado e

desempenho do aluno, avaliar o papel do tutor no desenvolvimento da autonomia do

aluno e avaliar a importância da afetividade na interação tutor-aluno e sua importância

na aprendizagem.

2.1. Perfil dos alunos do grupo:

Luiz Fernando Jardim Bento – biólogo, formado pela Universidade Federal do

Rio de Janeiro, mestre em ecologia pelo Programa de Pós Graduação em Ecologia e

atualmente doutorando pelo mesmo programa. Tutor a distância das disciplinas

Elementos em Ecologia e Projeto Final do curso de Licenciatura em Ciências

Biológicas do Cederj.

Milena de Sousa Nascimento – bióloga, formada pela Universidade Federal do

Rio de Janeiro, mestre em ecologia pelo Programa de Pós Graduação em Ecologia e

atualmente doutoranda pelo mesmo programa. Tutora a distância da disciplina

Seminários em Educação a Distância do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas

Viviane Grenha da Silva – bióloga e licenciada em Ciências Biológicas pela

Universidade Federal do Rio de Janeiro. Mestre em ecologia pelo Programa de Pós

Graduação em Ecologia e Doutora pelo mesmo programa. Tutora a distância da

disciplina Seminários em Educação a Distância do curso de Licenciatura em Ciências

Biológicas do Cederj. Bióloga da Secretaria do Meio Ambiente (Prefeitura do Rio de

3. JUSTIFICATIVAS E BENEFÍCIOS

A tutoria é essencial nos cursos da modalidade a distância, e dessa forma, além

da formação acadêmica na sua área, o tutor deve também compreender e trabalhar temas

importantes em EaD. Nesse contexto, segundo os principais pesquisadores em EaD,

interatividade, autonomia e afetividade são três aspectos importantes a serem

considerados no modelo tutorial. Portanto, todo tutor deve ter uma boa base teórica e

também prática sobre esses aspectos, de forma a exercer melhor seu papel na mediação

do aprendizado do aluno. De um modo geral, entender o papel do tutor na EaD e como

funciona sua relação com o aluno é essencial para um processo de construção do

conhecimento efetivo, diminuição da evasão e aumento da qualidade desta modalidade

A interatividade é um fundamento crucial para o bom desempenho dos alunos na

modalidade de ensino a distância e o tutor é o agente de contato mais direto com o aluno

no desenvolvimento dessa interatividade. Entender como os tutores trabalham essa

interatividade e como eles podem estimular a participação dos alunos é de extrema

importância para a EAD.

Trabalhar relações afetivas com sua turma é de extrema importância para o tutor

de qualquer disciplina. Um bom relacionamento do tutor com os alunos é essencial para

motivar o aluno a participar das atividades propostas, interagir com os colegas de grupo,

e mediar eventuais conflitos de opinião.

A educação a distância tem um enorme potencial para desenvolver a autonomia

do aluno, estimulando o crescimento do mesmo, participando ativamente do seu

processo de ensino/aprendizagem, porém muitas vezes esse potencial não é aproveitado.

Seria interessante trabalhar sobre o papel do tutor na construção da autonomia do aluno.

4. METODOLOGIA DE TRABALHO

4.1. Parte teórica com revisão da literatura relativa ao planejamento,

implementação e gestão da EAD

A modalidade de ensino a distância vem crescendo a cada ano no Brasil e

atualmente já são inúmeras as instituições, públicas e privadas, que oferecem cursos de

graduação nessa modalidade de ensino. Entretanto, a educação a distância ainda é uma

modalidade em desenvolvimento no Brasil e muitas questões pedagógicas e

organizacionais desses cursos ainda precisam ser mais estudadas, discutidas e

experiências reais precisam ser avaliadas. Por outro lado, a exigência de qualidade no

ensino a distância é cada vez maior, em instituições públicas e privadas, tanto por parte

dos “clientes/alunos” quanto por parte do Ministério da Educação (MEC). Através de