A Oficina de Jogos Matemáticos

OFICINA DE JOGOS

MATEMÁTICOS

INTRODUÇÃO

Há alguns anos o ensino decorria mediante a utilização de livros didáticos e enciclopédias imensas. No entanto, hoje, a utilização das matérias somente no modo abstrato, desperta o desinteresse e distração dos alunos em sala de aula e em muitas das vezes eles não compreendem determinado assunto. É necessário reverter essa situação e estimular o interesse e a curiosidade dos alunos utilizando recursos que contribuam para o êxito do aprendizado dos mesmos.

Na matemática, a utilização de jogos pode ser favorável no ensino mútuo de conteúdos, tornando-os mais atraentes e fazendo com que os alunos adotem uma postura mais participativa.

Este trabalho, de modo breve disponibiliza algumas maneiras que permitem a utilização dos jogos matemáticos como sugestão ao processo de ensino aprendizagem de matemática, possibilitando aos alunos um espaço mais prazeroso e motivador.

JUSTIFICATIVA

Escutamos bastante dizer e dizemos em relacionar a teoria à prática, porém, quase não realizamos. Utilizar jogos como recurso didático é uma chance que temos de fazê-lo. São recursos eficazes e agradáveis, que auxiliam os alunos possibilitando que os que possuem dificuldades, consigam ultrapassar seus limites e sintam-se motivados com relação à disciplina.

Os jogos matemáticos aguçam o raciocínio lógico-matemático dos alunos e suas habilidades, fugindo do mundo abstrato dos livros e mostrando para os alunos toda aquela teoria dos papéis na prática.

OBJETIVOS

• Mostrar que a Matemática pode ser aprendida através de jogos e brincadeiras esquecendo um pouco as equações e fórmulas.
• Estimular o gosto pela disciplina de Matemática, alterando a rotina da turma com atividades diversificadas, visando aumentar a motivação, concentração e aprendizagem dos conteúdos da disciplina.
• Facilitar a assimilação e compreensão com o raciocínio lógico.
• Estudar o jogo antes de aplicá-lo (o que só é possível, jogando).
• Detectar quais os alunos que estão com dificuldades reais;
• Estimular o aluno a fazer a verificação da solução, a revisão do que fez.
•  Deixar claro que é permitido errar. Aprendemos muito por tentativa e o mesmo deve ser encarado como ponto de apoio para uma ideia nova.
• O aluno se empolga com o clima de uma aula diferente, o que faz com que aprenda sem perceber.

METODOLOGIA

• Lúdica

Serão utilizados jogos que envolvam conceitos matemáticos, demonstrando aos alunos que aprender pode ser divertido.

• Expositiva

Serão apresentados diversos jogos aos alunos, sintetizando informações já trabalhadas ou apresentando um assunto desconhecido, mediante à regras que deverão  ser seguidas por todos.

• Interativa

No decorrer das aulas debateremos diversas questões matemáticas com o intuito de interagir e analisar a reflexão e a ação dos alunos, mediante aos jogos propostos.

ATIVIDADE 1

Obs: As atividades estão listadas nas referências

Referências

UNESP Campus Rio claro. Jogo e Resolução de Problemas: o Problema de Perelmán. Disponível em: < http://www2.rc.unesp.br/gterp/sites/default/files/artigos/trab_completo_fernanda.pdf> Acesso em Julho de 2015.

Racha Cuca. Dia dos Pais. Disponível em: < http://rachacuca.com.br/logica/problemas/dia-dos-pais/ > Acesso em: Julho de 2015.

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