Adaptação, readaptação e atividades diferenciadas e muitas brincadeiras

PROJETO PARA BERÇÁRIOS I E II

PROJETO:

Adaptação, readaptação e atividades diferenciadas e muitas brincadeiras

CEI: Mundo Encantado

Berçários: I e II

Diretora: Cecilia Cáceres

Coordenadora: Celiane Cavanha Figueira

Professora de aulas recreativas: Edineia Flores Dutra

Data: 14/04/2015

Justificativa

• Neste ano letivo que começa a dar-se início a readaptação dos bebês que já frequentam o CEI e também dos bebês que começaram a frequentar o CEI neste ano. São muitas as novidades e professores, recriadoras, colegas novos e etc.
• E para fazermos desse ano o período mais agradável possível, pensei em um projeto que reunisse atividades interessantes, muito aconchego, um ambiente agradável e acolhedor e acima de tudo dedicação, amor, carinho e muita paciência. Por parte é muito importante entender sobre o que é adaptação e como se dá esse período de muitos desafios.
• Marcado por encontro e desencontros a adaptação escolar é muito importante, é um momento em que a criança e seus familiares passar a criar relações afetivas com o CEI, favorecendo a construção de um mundo social mais amplo em que estejam presentes muitas conquistas, desenvolvimentos e aprendizagens.
• Adaptação e a separação caminham juntos o ingresso na escolinha ou no CEI, tende a gerar ansiedade nos pais, assim é importante que nesse período se organize de forma segura e gradual, com pais orientados e seguros acerca do que esperam para seus filhos, para que esse sentimento seja entendido, discutido superado.
• Nesse sentido a parceria e a interação familiar com o CEI é muito importante para que haja construção e laços saudáveis e favoráveis, a troca de vivencia e ao pleno desenvolvimento da criança, sendo ela o principal sujeito da adaptação.
• Sabemos que a confiança e a segurança dos pais voa sendo construídos a medida em que vão conhecendo os educadores e o seu trabalho, por isso desejamos que esse período seja de muita parceria, compreensão carinho, amizade e confiança.

Objetivos

Objetivos de ensino:

• Promover espaços e situações para que a criança possa manifestar seus desejos vontades, necessidades, desagrados e sentimentos por meio de linguagem corporal e oral.
• Proporcionar um ambiente acolhedor e seguro para a criança, possibilitando um pleno desenvolvimento físico, emocional e social.
• Proporcionar atividades variadas e diferenciadas, uma observação dos interesses e necessidades dos bebês para que sejam feitos os diagnósticos de cada um deles, prover desenvolvimentos de vínculos afetivos.

Objetivos de aprendizagem:

• Estabelecer vínculos afetivos e de troca de adultos e crianças, fortalecendo sua lata estima e ampliando gradativamente possibilidades de comunicação e desenvolvimento.
• Desenvolver a auto estima durante as refeições e na escola dos brinquedos que lhe agradam, fazer com que eles mostram interesse por Histórias contadas e recontadas, descobri o mundo sonoro em sua volta e valoriza-los.
• Desenvolver a linguagem dos bebês, ampliar progressivamente a destreza de deslocar-se no espaço (engatinhando, andando, correndo e saltando).
• Realizar atividades que desenvolvam e estimulem a coordenação motora, familiarizar-se com a imagem do próprio corpo olhando no espelho.
• Experimentar situações de interação com músicas, canções e movimentos corporais, manusear revistas velhas e etc.
• Estimular emissão de sons, músicas, imitando os personagens das histórias contadas com fantoches ou deboches.
• Desenvolver percepção visual e auditiva, conhecer o CEI e seus espaços e as pessoas que trabalham nela, valorizando e reconhecendo-a como um lugar prazeroso e seguro.

Conteúdos

1º Etapa:

Sócio afetivo

• Integração e socialização
• Comunicação
• Afetividade (vínculos)
• Auto estima
• Autonomia

2º Etapa:

Artes visuais

• Exploração e manipulação de tintas e pinceis
• Exploração de diferentes suportes: papeis e jornais ou revistas velhas, parede, chão, etc.

3º Etapa:

Músicas

• Canções variadas

4º Etapa:

Movimentos

• Equilíbrio e coordenação
• Arrastar-se, engatinhar, andar, rolar, correr e saltar

5º Etapa:

Linguagem oral

• Narração de histórias, estimulação da fala, sons e balbucios  

6º Etapa:

Natureza e sociedade

• Matemática, procedimentos e histórias narradas  
• Teatros de fantoches e deboches
• Manuseio de revistas velhas, brincadeiras de casinhas, esconde-esconde, músicas variadas, cantadas e que envolvam o nome deles. Gestos, animais, sons, brincadeiras com balões CD de músicas de vários ritmos, DVD musical.
• Passeios pelo pátio e em volta do CEI. Manuseio e rasgaduras de papeis de diversas texturas
• Atividades de corpo: movimento e coordenação
• Explorar, brincar, subir e descer nos materiais de espuma ou almofadas e túnel
• Passar por dentro de pneus
• Brincadeiras d cantigas de roda
• Culinárias e piquenique
• Brincar com fantasias
• Cronograma de atividades

Avaliação

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