Conceito De Leitura. Práticas De Leitura.

Etapa 1

Aula-tema: Conceito de Leitura. Práticas de Leitura.

Esta atividade é importante para que você reflita e compreenda o conceito de leitura apontado por vários teóricos na literatura e compare as definições apresentadas.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

Passo 1 (Individual)

1 Ler o Cap. 1 do livro-texto da disciplina (KOCH, Ingedore; ELIAS, Vanda Maria (orgs.). Ler e Compreender os Sentidos do Texto. 3ª ed. São Paulo: Contexto, 2010).

2 Durante a leitura, selecionar os seguintes temas:

1 Concepção de leitura;

2 Estratégias de leitura;

3 Leitura e a produção de sentidos.

Outras fontes também deverão ser consultadas sobre os itens acima.

Site sugerido para pesquisa

• SOLÉ, Isabel. Na escola, não se aprende só a ler, mas também maneiras de ser leitor.

1999. Disponível em:

<https://docs.google.com/a/anhanguera.com/document/d/1gbNnNkNP9uqsc_79v

FoV3AdbHgpIFM2dDWuw-prjGWs/edit?hl=en_US&pli=1>. Acesso em: 29 out. 2013.

Passo 2 (Equipe)

1 Reunir todas as informações e discutir as definições sobre leitura com sua equipe.

2 Elaborar um texto com as idéias que foram consenso do grupo sobre as questões

apontadas no Passo 1.

O título dessa atividade deverá ser “Leitura e os sentidos do texto”, que deverá ser entregue ao seu professor no formato descrito no item “Padronização”, entre 01 e 03 páginas.

Etapa 2

Aula-tema: Mecanismos de coesão. Gêneros textuais.

Passo 1 (Equipe)

1 Pesquisar na Internet e/ou em seu livro-texto, a definição de gênero textual e os elementos que caracterizam um gênero.

2 Elaborar uma lista que contenha pelo menos 10 (dez) gêneros textuais encontrados.

O contato com diferentes textos de diferentes gêneros pode favorecer a familiaridade com a escrita e leitura. Na medida em que essa familiaridade aumenta, a qualidade dos textos também aumentará. Os gêneros textuais ou gêneros discursivos têm função comunicativa e podem ser identificados a partir de algumas características comuns como estrutura do texto, temas abordados e contextos de circulação dos textos. São alguns exemplos de gêneros textuais: carta, artigo de opinião, bilhete, receita, anúncio, história em quadrinhos, conto, entre outros.

Bibliografia complementar:

• KOCK, I. G. V. e ELIAS, V. M. Ler e compreender os sentidos do texto. 2. ed. São Paulo:

Contexto, 2008.

• MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. 1. Ed. São Paulo:

Parábola, 2008.

• BEZERRA, M. A., DIONÍSIO, A. P. e MACHADO, A. R. (orgs.). Gêneros textuais e

ensino. 1. Ed. São Paulo: Parábola, 2010.

Passo 2 (Equipe)

1 Analisar o conjunto de textos encontrados em revistas de grande circulação;

2 Identificar pelo menos 05 (cinco) gêneros presentes nas publicações e suas

características. Os textos devem conter temas polêmicos ou interessantes.

Sites sugeridos para pesquisa:

• Revista Veja. Disponível em: <http://veja.abril.com.br/>. Acesso em: 29 out. 2013.

• Revista Isto É. Disponível em: <http://www.istoe.com.br/capa>. Acesso em: 29 out. 2013.

• Revista Época. Disponível em: <http://revistaepoca.globo.com/>. Acesso em: 29 out. 2013.

• Revista Bravo!. Disponível em: <http://bravonline.abril.com.br/>. Acesso em: 29 out. 2013.

• Revista Vida Simples. Disponível em: <http://vidasimples.abril.com.br/>. Acesso em:

29 out. 2013.

• Revista Super Interessante. Disponível em: <http://super.abril.com.br/>. Acesso em: 29 out. 2013.

• Revista Nova Escola. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br>. Acesso em: 29 out. 2013.

• Revista Piauí. Disponível em: http://revistapiaui.estadao.com.br/. Acesso em: 29 out. 2013.

Passo 3 (Equipe)

1 Escrever um texto que deverá ser entregue ao seu professor no formato descrito no item “Padronização”. O título dessa atividade deverá ser: “Gêneros textuais ou discursivos: revistas X, Y e Z” (nomes das revistas) e o texto deverá seguir a seguinte seqüência:

• Nome da revista;

Texto 1 (colocar o texto);

Análise do texto (identificação do gênero e suas características);

• Nome da revista;

Texto 2 (colocar o texto);

Análise do texto (identificação do gênero e suas características).

2 Seguir a mesma seqüência até o Texto 5.

Passo 4 (Equipe)

Escolher um texto dentre os 5 selecionados no Passo 2. O texto escolhido será utilizado na próxima etapa. Não se esqueça de escolher um texto com tema bastante interessante.

O texto escolhido deverá ser entregue ao seu professor no formato descrito no item “Padronização”.