Contaçao De Historia

Contação de História Na Educação Infantil

Público-alvo: Professores da Educação Infantil

Questão Problema:

Será que ouvir e ler história é fundamental para a ampliação da possibilidade de aprendizagem significativa e de mudanças?

Definiçao do Problema

Ao contrário do que muitos pensam, a literatura infantil, mais do que ser um gênero para crianças, é uma literatura para a formação de leitores de qualquer idade. Nessa perspectiva, é capaz de conquistar leitores e promover o gosto pela leitura literária em todos os níveis da Educação Básica.

Justificativa Do Estudo:

A leitura de histórias é um instrumento para o desenvolvimento do ser humano, pois durante o processo de leitura ou mesmo audição de uma história a criança desenvolve a cognição. A contação de história estimula a imaginação, contribui para aquisição da linguagem oral, para afetividade e para a formação crítica do indivíduo, quanto mais cedo à criança for apresentada a esse mundo, mas facilmente desenvolverá o gosto pela leitura e se tornará um novo leitor, com possibilidade de ampliar a sua visão de mundo cada vez mais. Desta forma cabe a família, mas sobre tudo ao educador, que tem como função primordial fornecer meios para o desenvolvimento da criança, introduzir a contação de histórias na sua prática pedagógica. A contação de histórias é outra maneira de aproximar as crianças do mundo das palavras. Histórias contadas antes de dormir são momentos de troca e interação entre adultos e crianças, que proporcionam, também, a introdução destas no universo da fantasia e imaginação, auxiliando-as, através dos contos de fadas, por exemplo, na resolução de conflitos e superação de seus medos. (ULBRA, 2006 pg.74)

Objetivo Geral:

Utilizar-se da leitura, através da contação de histórias, como metodologia para o desenvolvimento dos sujeitos e melhoria de seu desempenho escolar, respondendo a necessidades afetivas e intelectuais pelo contato com o conteúdo simbólico das leituras trabalhadas

Objetivos Específicos:

Entender como o contato do lúdico com a literatura, pode acontecer através da contação de histórias e compreender como a expressão criadora estabelece um canal de interlocução entre as atividades verbais,lúdicas e a leitura;

Procedimentos Tecnicos Metodologicos:

Através de textos, livros e internet.

“O autor considera eficiente, por exemplo, os professores que procuram fazer com que seus alunos, se envolvam de forma ativa para recorrer a um conjunto de atividades de aprendizagem tais como círculos de leitura, o trabalho individual, a aula expositiva sozinha ou com suporte audiovisual, a leitura silenciosa, o jogo, a conversa informal etc” (GAUTHIER, 1998, p. 208).

“O professor, no entanto, se depara com a fragmentação que se dá claramente no ambiente escolar, e que no dia-a-dia, não se consegue materializar, concretizar essa divisão. Isso gera automaticamente