Contação De Historia

SUMÁRIO

Apresentação 5

Introdução 6

A organização de diferentes ambientes para a contação de histórias.................... 7

A seleção de livros adequados às categorias de leitor........................................... 9

Exploração de atividades de leitura extraclasse com a interação com as famílias........... 12

Ficha de Leitura....................................................................................................... 13

Projeto..................................................................................................................... 15

Finalidades dos procedimentos de avaliação da ação educativa........................... 16

Finalidades dos procedimentos de avaliação para o professor.............................. 18

Finalidades dos procedimentos de avaliação para a criança.................................. 20

Finalidades só portfólio para os procedimentos de avaliação................................ 21

Bibliografia............................................................................................................... 22

Anexos.................................................................................................................... 24

A importância de trabalhar com projetos................................................................. 32

Projeto brincando com a arca de Noé de Vinicius de Moraes................................ 33

Projeto João e o pé de feijão................................................................................... 35

Considerações Finais.............................................................................................. 36

APRESENTAÇÃO

Este manual foi desenvolvido a partir da proposta de reflexão sobre algumas implicações pedagógicas no que diz respeito às histórias infantis. Portanto, com a finalidade de apresentar contribuições que auxiliem o professor na construção de conhecimentos literários que poderão ser apresentados em conteúdos tanto em sala de aula, como fora dela, a partir dos itens abaixo foram desenvolvidas estratégias de ensino a fim de se atingir as competências e habilidades necessárias:

 A organização de diferentes ambientes para a contação de histórias;

 A seleção de livros adequados às categorias de leitor;

 A exploração de atividades de leitura extraclasse com a interação com as famílias;

 Como elaborar projetos didáticos a partir das histórias infantis;

 Procedimentos que auxiliam a avaliação do professor ao trabalhar com as histórias.

Boa leitura!

Introdução

"A minha consciência tem milhares de vozes, / E cada voz traz-me milhares de histórias, / E de cada história sou o vilão condenado."

William Shakespeare

Contar histórias é estimular a imaginação das crianças, e colocá-las em contato com o mundo fantástico da leitura!

As histórias além de proporcionar prazer aos pequenos ouvintes contribuem para o desenvolvimento das linguagens, criatividade e imaginação;

O livro continua sendo um objeto importante que traz conhecimento, o ser humano precisa do lúdico e o livro nos faz viver uma fantasia.

Faixa Etária:

• 0 a 3 anos > Idade do fascínio: Os textos devem ser curtos e atraentes, usar gravuras, de preferência grandes. Histórias que tenham bichos, brinquedos e objetos e que usem expressões repetitivas.

• 4 a 5 anos > Idade realista: Histórias da vida real,. Os textos devem ser curtos e ter muita ação, o enredo deve ser simples. A criança gosta de ouvir a mesma história várias vezes.

• 6 a 9 anos > Idade fantástica: Gosta de histórias de personagens que possuem poder, histórias de aventuras, humorísticas e vinculadas à realidade.

Objetivos:

• Levar o faz de conta até as crianças é sustentar o imaginário

• Criar hábito de escutar história;

• Favorecer momentos de prazer em grupo;

• Valorizar o livro com fonte de entretenimento.

• Reconhecer a leitura como manifestação da Arte.

• Desenvolver a oralidade;

• Aproximar os alunos do universo escrito;

• Enriquecer e ampliar o vocabulário;

• Permitir a livre expressão.

A Organização de Diferentes Ambientes Para a Contação de Histórias

A Leitura deve estar presente no cotidiano escolar em todos os ambientes e para que cada momento seja gratificante os espaços devem ser personalizados, buscando uma motivação e incentivando seus leitores a criarem um "gosto" pela leitura. Existem várias maneiras de trabalhar a leitura na escola é só uma questão de escolher a que melhor se adequa a turma.

A partir do objetivo de oferecer ao professor formação de ideias e conhecimentos sobre como preparar ou organizar o espaço físico para a contação de histórias, a fim de se obter melhor aproveitamento das situações de leitura com diversos objetivos educativos, o quadro síntese abaixo vem para nortear propostas de organização de leitura em espaços como, sala de aula, pátio da escola e biblioteca: