Elaine Marco

1 INTRODUÇÃO

Este trabalho tem o intuito de refletir sobre o ltexto “As tranças de Bintou” e associá-lo ao texto “Uma abordagem integrada da aprendizagem”. Depois do estudo feito, sugerimos atividades para serem trabalhadas dentro da interdisciplinaridade.

As análises científicas integradas com as diferentes áreas do currículo possibilitam o melhoramento da aprendizagem e enriquecem o desempenho mental, utilizando-as como um elo entre as diferentes áreas curriculares, utilizando as reflexões e experiências científicas como um apoio à prática educativa.

O Principal objetivo das abordagens integradas é promover conexões entre conceitos, visando o conhecimento global e o rompimento de barreiras entre as disciplinas. Possibilita o aprofundamento e compreensão da relação teoria/prática e contribuem para uma formação crítica e responsável, estimula a criatividade promovendo uma integração dos saberes. É preciso que o professor torne-se interdisciplinar, buscando se apropriar das relações que se estabelece com outras ciências. Esta abordagem parte da necessidade de se relacionar as questões curriculares a um contexto mais amplo, que alcance outros setores da vida em sociedade.

Este trabalho também visa abordar e elucidar a grande importância do trabalho interdisciplinar nas escolas como recurso alternativo de ensino-aprendizagem. O trabalho interdisciplinar busca em sua essência nos mostrar a importância de atividades que visem uma integração de todas as disciplinas do currículo comum, bem como uma integração dos professores e alunos para sua realização. Pensando desta forma o grande objetivo do mesmo é trabalhar os conteúdos exigidos de em sala de aula de uma nova maneira, o ponto de chamar a atenção dos alunos a partir de aulas mais dinâmicas e interativas.

Explorando o texto “As tranças de Bintou”, com embasamento no texto “Uma abordagem integrada da aprendizagem, apresenta-se como podemos realizar um trabalho interdisciplinar.

2 DESENVOLVIMENTO

O texto “As Tranças de Bintou” apresenta características interessantes, abordam diferentes temas, principalmente a questão cultural de forma lúdica e reflexiva. A História fala sobre angústias que surgem no processo de crescimento e da pluralidade cultural africana. Em nenhum momento é dito no texto o local onde passa a história, porém, há lacunas que nos levam a entender que a história se passa em uma aldeia africana.

São as ilustrações que situam a história na África traduzindo a beleza, as tradições e encantamentos desta cultura. O colorido do ambiente é um aspecto da diversidade africana e os detalhes dos desenhos informam e acrescentam ao conteúdo escrito. "Podemos encontrar ao longo da história aspectos locais como alimentação, o vocabulário, os nomes próprios, o papel da mulher, o respeito às gerações anteriores, reconhecimento da coragem como virtude, questões do dia a dia do povo e costumes como “por exemplo”, o ritual de batismo.

abordagem interdisciplinar sobre diferentes componentes da identidade das crianças nos mais diversos aspectos e fases, além de comparações entre outras culturas e povos. Permite que façamos atividades reflexivas relacionando nossa realidade à história, como,”por exemplo,”, o fato de que naquele local as meninas não podem usar tranças, enquanto aqui no Brasil, cada vez mais cedo as crianças são influenciadas por tendências de moda. Podemos abordar os costumes, o respeito para com os mais velhos, pode-se trabalhar com os nomes, com relação ao cabelo pode-se abordar de forma positiva valorizando as raízes africanas, trabalhar as diferenças, utilização de pinturas/cores, corpo humano, meio ambiente, animais juntamente com leitura, escrita e oralidade.

Para considerar conforme o contexto, a História de Bintou nas diferentes áreas, buscando o desenvolvimento das potencialidades, mantendo o olhar atento às necessidades e aptidões individuais, considerando que cada ser é único e aprende de formas e ritmos diferenciados principalmente em turmas que tenham alunos com necessidades especiais; o que requer além do amor e talento, esforço para a compreensão das necessidades específicas de cada um, buscando atender ao perfil de cada necessidade.

Abordar a história com organização, objetividade e clareza, buscando despertar a curiosidade e interesse, convidando-os à pesquisa e conversas sobre os temas; verificando os conhecimentos prévios, relacionando a história com outros textos possibilitando a criação de diálogos, além do uso de diferentes recursos. Por meio de vivencias concretas facilitando o processo de descoberta e preparando-os para vivencias futuras.

SOUZA (2010) “a escola que queremos promover é aquela pautada na formação de um sujeito ativo e atuante, lutando pelos seus ideais e buscando uma formação melhor dentro da sociedade [...]”.

Considerando as reflexões acerca da história “As Tranças de Bintou” e do texto científico “Uma abordagem integrada da aprendizagem” sugiro abaixo atividades relacionadas com a história literária para cada eixo das disciplinas.

Para a área de Sociedade e natureza: promover uma dinâmica sobre a importância de cada um na sociedade. Solicitar previamente que as crianças façam um círculo, depois de pegar um novelo de fio ou barbante, um dos integrantes segura na ponta do fio e arremessa o novelo para outra criança aleatoriamente, esta segura o fio e arremessa para outro e assim sucessivamente. Quando todos já tiverem segurando em uma ponta, terá se formado uma espécie de “teia de aranha”, é ai que o professor pede para que uma das crianças solte o fio, a teia se desfazerá.