Estrutura

1. O que os alunos aprendem numa série influenciará sua aprendizagem na série

seguinte. R: Pode-se dizer que o conteúdo aprendido pelo aluno em uma série será utilizado em outras séries e etapas de sua vida. Muitas das disciplinas curriculares apresentadas nos anos são de interligação nos temas abordados pelo conteúdo. Um tema lecionado em uma série pode vir a coincidir-se com outras matérias, além de poder ser incrementadas novas informações com outros temas diversos que se interligam a um conteúdo aprendido em uma série anterior. Além disso, muitos dos temas além de serem importantes porque serão empregados novamente em séries de ensino médio para uma revisão, e, além disso, um maior conteúdo sobre temas já aprendidos são de extrema valia para alunos que pretendem a prestarem cursinhos e ou então faculdades, onde nas provas para seleção de universidades. 2. As normas disciplinares não podem valer apenas para uma classe, mas são necessárias normas comuns para toda a escola. R: Devem ser regidas normas tanto para uma classe de aula e estas devem ser empregadas em todo o âmbito escola, além do respeito que se deve existir entre alunos-alunos e aluno-professor, devem ser inseridos e utilizados por toda a escola entre outros funcionários, além da preservação da escola, respeito por todos e boa manutenção da escola. 3. Os professores não podem ter diferentes condutas para controlar a disciplina, para tomar decisões de ordem moral ou para desenvolver práticas de cidadania. R: Deve-se na posição de um professor agir com precisão e extrema seriedade sobre todos esses temas, e, além disso, mostrar para seus alunos seu ponto de vista e opinião, pois além de controlar a disciplina que deve ser regida com eficácia, tende-se tomar decisões de moral, ou ética e desenvolver e ensinar as práticas de cidadania a seus alunos.

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4. Os objetivos de formação devem ser definidos cooperativamente, havendo necessidade de certo consenso acerca de princípios e de práticas de cunho moral. R: Na formação das disciplinas de formação devem ser consideradas áreas de conhecimentos de cunho humanístico (Conhecimentos Filosófico, do Ser Humano, e da Sociedade) e de cunho técnico (Conhecimento Técnico). Esta concepção e esta forma de organização curricular põem em termo ao modelo em prol de uma concepção flexível para fazer frente à dinâmica da produção do conhecimento. Sendo assim, a concepção para a formação acadêmica, antecipa-se aos anseios explicitados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (Lei no 9.394/96).

DISCUSSÃO DA PROPOSTA - As normas disciplinares não podem valer apenas para uma classe, mas são necessárias normas comuns para toda a escola. A cada ano letivo precisamos adequar às normas disciplinares e de funcionamento do colégio, a formação dos futuros cidadãos depende da sua disciplina e sua aplicação nos estudos, pedimos a compreensão e ajuda de todos os pais e responsáveis para o fiel cumprimento das normas abaixo, que promovem também a boa relação entre a escola e a família. Horário de Aulas: por medida de segurança dos alunos só é permitida a chegada dos mesmos a rua da escola no horário que os portões já se encontram abertos, pois a escola só é responsável pelos alunos que estão do lado de dentro do portão. Veja em que horário seu filho se enquadra: Horário de abertura dos portões: A tolerância máxima permitida para alunos é de cinco minutos, acima disto à coordenação julgará a justificativa, senhores pais cobre dos condutores