Estágio Educação Infantil

INTRODUÇÃO

A importância de observar a atuação do pedagogo em espaços escolares se faz necessário para nossa formação acadêmica, pois nos sabemos que ser pedagogo na atual realidade implica na construção de saberes, competências e habilidades na profissão docente.

O estágio foi desenvolvido no Colégio Adventista com a turma de Jardim 1, com a faixa etária de 4 anos. O estágio de Educação Infantil está relacionado às ações que envolvem a Docência com o objetivo de observar e analisar o processo de ensino com crianças desta faixa etária. É importante conhecer as especificidades do trabalho pedagógico na Educação Infantil, observar, planejar ações a serem desenvolvidas com as crianças e é importante também refletir sobre a prática pedagógica observada podendo assim gerar problematizações constituindo-se em instrumento de iniciação à pesquisa e ao ensino. A realização do estágio representa uma investigação da realidade.

Esta pesquisa pretende ser um trabalho crítico-investigativo de um processo que vem sendo construído com o Estágio Curricular, no Curso Normal Superior, como alternativa de superação dos modelos convencionais, que prevalecem até os dias de hoje, na formação inicial de professores. Para a análise dos dados recolhidos, procurei primeiro, organizar os dados coletados, em visitas a escola. Posteriormente, a partir de diversas leituras e análise do material coletado, busquei interpretar a fala dos sujeitos a partir das categorias de codificação, de acordo com o referencial teórico construído. O desenvolvimento desse olhar crítico, enquanto contribuição da experiência do estágio, longe de se instaurar na dimensão dos relatos que permeiam aspectos comportamentais dos profissionais que atuam em sala de aula, deve se estabelecer como tentativa de favorecer um olhar mais amplo sobre a realidade escolar, com o intuito de compreendê-la, não só a partir de uma determinada teoria, mas a partir de relações possíveis de serem estabelecidas entre a teoria e a prática, tendo em vista a sua futura atuação profissional.

Vi também que o período da regência é a oportunidade que temos de entender, compreender e analisar cada passo na pratica pedagógica, pois com toda teoria que temos oferecida durante o curso, também se faz necessário colocar em pratica tudo que aprendi até aqui, desta forma foi de extrema importância os questionamentos a todo tempo (observação, participação e regência) para a regente da sala (profª Rosânia), pois foi desses questionamentos que pude compreender e concluir todo o processo com êxito.

Irei descrever de uma forma geral, tudo que o estágio nos proporciona perceber que a teoria e prática devem caminhar juntas, possibilitando reflexões a cerca da profissão docente e na construção da identidade profissional de educador.

2.1 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA

O estágio foi desenvolvido no Colégio Adventista de Lorena, situado na Rua Marechal Teixeira Lott, número 1080, Vila Nunes, Cidade: Lorena/SP, Telefone: 31524114.

Tem como horário de funcionamento das 7 ás 18 horas. Tendo como o período da manhã o Ensino Fundamental II e Ensino Médio, e o período da tarde o Ensino Infantil e Ensino Fundamental I. O colégio conta com uma equipe de 22 funcionários, 3 estagiárias e 27 professores. Contando com 625 alunos.

O Colégio é construído por 19 salas de aula, biblioteca, playground, quadra poliesportiva coberta, lousa digital, Laboratório de informática – 1 net book por aluno, laboratório de química/ biologia, um pátio coberto, cantina especializada em lanches naturais, uma grande área verde para intervalo e recreação, pequeno éden que é um ambiente diferenciado para recreação também que conta com vários animais, serviço de coordenação pedagógica especializada, serviço de orientação educacional e vocacional, serviço de capelania e orientação familiar. Cursos gratuitos periódicos para pais e comunidade, participação em projetos sociais. As características nessa clientela é que os alunos são oriundos de família que participam do cotidiano escolar dos filhos nas reuniões, festividades ou quando são solicitados a comparecerem na instituição. Que resulta num rendimento satisfatório e possuem média escolar nas avaliações e são assíduos. , a clientela que frequentam a instituição é a maioria de classe média, sendo constituída na maioria de pais (pai e mãe) que trabalham em comércios e indústrias.

Hoje a Escola oferece cursos de Educação Infantil, Ensino Fundamental l e ll , Ensino Médio totalizando cerca de 625 alunos, tendo na direção :

Vilma de Souza Andrade - Diretor(a) da Escola Administrador Escolar.

Carine Meira Farat Sales - Coordenador(a) Pedagógico Auxílio aos pais, alunos e professores em questões pedagógicas.

Reginaldo Souza de Aquino – Orientador Educacional - Auxílio aos pais, alunos e professores em questões de rendimento acadêmico.

O estágio foi realizado no período de 20 de junho de 2013 a 28 de junho de 2013.

Turma observada: Jardim 1 A . A turma tem 17 alunos e todos com 4 anos.

MISSÃO

Promover, através da educação cristã, o desenvolvimento harmônico dos educandos, nos aspectos físicos, intelectuais, sociais e espirituais, formando cidadãos pensantes e úteis à comunidade, à pátria e a Deus.

2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO

O colégio Adventista tende a promover, através da educação cristã, o desenvolvimento harmônico dos educandos, nos aspectos físicos, intelectuais, sociais e espirituais, formando cidadãos pensantes e uteis a comunidade, á pátria e a Deus. O Sistema Educacional Adventista tem como currículo o conjunto dos objetivos de cada disciplina quanto aos conteúdos. A aquisição do verdadeiro conhecimento leva a uma compreensão integral, que se manifesta em decisões e escolhas sábias de conduta de vida. A sua organização curricular está em sintonia com os fins e objetivos da Entidade Mantenedora. Das unidades e os objetivos de cada curso e anos, e as diretrizes curriculares instituídas através da legislação