Fundamentos Teorico

Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Alfabetização e Práticas

Prezados Alunos!

Para desenvolvermos nossas reflexões, depois da discussão teórica levantada na ATD 1, vamos pensar na prática.

O objetivo geral desta segunda atividade avaliativa é a de conhecermos as escolas da nossa região e o trabalho realizado pelo professor alfabetizador, a fim de construir um olhar crítico sobre a alfabetização.

Para tanto, vocês devem realizar a atividade em três fases:

Primeira fase:

Escolher a unidade escolar mais próxima da sua residência e perguntar na secretaria se é possível conversar com o professor alfabetizador (não é preciso revelar o nome desse professor).

Propor para este professor alfabetizador as seguintes questões:

1.A escola adota algum material pedagógico? Cartilha? Livro? Qual(is)?

2.Como é o processo alfabetizador? Em que momento e como começa?

3.Há a prática da sondagem? Qual a importância dela para a alfabetização?

4.Quais as orientações que daria a um professor em formação, para que conseguisse alfabetizar de modo competente seus alunos?

Segunda fase:

1.Observe a sala de aula atentamente e faça a descrição dela: há varal? canto da leitura? biblioteca dentro da sala? abecedário colado? como estão as carteiras? como os alunos se sentam?

2.Elabore um comentário sobre a relação entre o espaço escolar (especificamente, a sala de aula) e a alfabetização.

Terceira fase:

Elabore um comentário reflexivo (em torno de cinco linhas) sobre a entrevista e as observações que você realizou, refletindo sobre aspectos importantes para a alfabetização.

Coloque as três fases em um único documento e envie pelo link adequado.

Observações importantes:

Os alunos que já lecionam podem compartilhar a experiência que possuem ou podem trazer a experiência de algum colega. Os alunos que fazem estágio podem explorar a própria escola em que atuam.

Critérios de avaliação:

1.Apresesntação de todas as questões proposta de modo claro, coeso e coerente.

2.Descrição detalhada da sala de aula de modo claro, coeso e coerente.

3.Abordagem crítica das relações entre espaço e alfabetização.

4.Comentários críticos sobre as duas fases anteriores, em um texto que evidencie um ponto de vista claro sobre o processo alfabetizador

5.Correção gramatical e linguagem clara, coesa e coerente em todas as fases.

Observações importantes:

1.É essencial que toda a atividade seja revista antes de ser enviada.

2.A atividade é uma possibilidade de investigar e conhecer melhor o processo alfabetizador nas escolas da sua região e também o trabalho do professor. Por isso, dediquem-se a ouvir, ver, ler, observar atentamente.

3.A reflexão crítica realizada por vocês deve integrar a observação da realidade e o repertório construído até o momento.

Qualquer problema, entrem em contato pela caixa de atendimento.

Um grande abraço!

Professora Sirlei Zoccal.

Orientações e Envio da Atividade de Proposta

Orientação e Envio da Atividade de Proposta

Beatriz assumiu, no último concurso de ingresso, a direção de uma escola pública estadual de uma escola localizada em uma região periférica de um grande centro urbano. A região já é conhecida por suas dificuldades sociais e econômicas, sempre com diversos episódios de violência aparecendo na mídia. Muitos alunos da escola são multi-repetentes ou foram desistentes em anos

anteriores.

Considerando essa problemática, o conselho escolar reuniu-se para traçar as diretrizes de uma ação saneadora. Os participantes definiram então como ação inicial, estimular a participação dos pais, alunos e professores e demais funcionários na tomada de decisões e implementação de ações. A reunião do conselho escolar encerrou-se, ficando sob a responsabilidade do gestor e sua equipe elaborarem um projeto básico para ser discutido e deliberado com todos os membros do conselho em reunião posterior.

Com base nas informações apresentadas e considerando a condição de gestor escolar, elabore o projeto que atenda a proposta definida em reunião e que será apresentado posteriormente ao conselho escolar para aprovação.

Observações:

• O seu texto deve ser redigido de acordo com a norma culta da língua portuguesa;

• E para a elaboração do projeto utilize como referência o modelo proposto por Rosana Kisil (2002) disponível nas Aulas-texto 33, 34 e 35, da disciplina de Gestão dos Espaços Educativos e Práticas do 6 º semestre. (aulas disponíveis também na sala de estágio como texto de apoio para essa atividade).

Elabore a atividade