Gênero Na Sala De Aula E O Desempenho Escolar

De onde veio e como se transformou o português falado no Brasil ?

Gênero na sala de aula e o desempenho escolar

O comportamento da criança em sala de aula está relacionado à educação familiar, aquela recebida de casa e também é fortemente influenciada pela natureza da criança, onde ocorre fenômenos denominados feminilidade,ou seja, características típicas de meninas,onde obediência, organização e disciplina prevalecem em suas relações escolares.O ato de quebrar regras, desafiar autoridades são características dos meninos na construção de suas masculinidades.

Segundo o autor do PLT (Programa do Livro Texto) o conceito gênero vai além de questões ligadas a sexualidade “pode ser útil para entender e atuar sobre uma das questões que parecem centrais na agenda educacional brasileira hoje: os problemas de desempenho escolar ou as dificuldades de aprendizagem”.(p.91)

O livro ainda apresenta dados onde podemos perceber que há um maior grau de escolaridade e permanência na escola entre meninas do que meninos, já que por questões financeiras muitas vezes abandonam os estudos dando lugar ao trabalho, ou até mesmo por esse comportamento inadequado em sala de aula, que podem causar maiores problemas e consequentemente o fracasso escolar.

Não podemos deixar de citar ainda que quando questionadas as professoras a respeito de bons alunos foram citadas principalmente meninas, pois disciplina, capricho e organização foram levados em consideração, porém eram descritas como alunas quietas e que não se expressavam, diferente dos meninos interativos, desleixados e sempre chamando a atenção em sala, porém questionadores e críticos, considerados excelentes alunos neste sentido. È claro que esses tipos de comportamentos não são regras para meninos e meninas , mas não podemos deixar de notar uma memória cultural da mulher que era voltada a uma imagem de submissão perante a sociedade, enquanto o homem era completamente livre perante a mesma.Ou ainda a questão de ser obrigação do homem o sustento da família o que explicaria sua baixa facha   de escolaridade.Aqui a questão é que muitas vezes esse tipo de imagem familiar é passado a essas crianças dentro de casa, o que refletirá em suas atitudes escolares.

Outro argumento citado no livro leva por um lado mais sexual, onde as crianças começam a reconhecer as diferenças de seus corpos e o surgimento de novos prazeres. As meninas, por exemplo, passam a dar mais importância ao cabelo, roupa maquiagem do que aos estudos, assim como o desenvolvimento de seus corpos, que tornam-se atrativos para o desvio de atenção em sala.

Como já citado anteriormente não existem características exclusivas dos gêneros, por exemplo, não é porque a maioria das meninas são caprichosas que não haja meninos também caprichosos ou meninas interativas e bagunceiras como a maioria dos meninos. O papel do professor é ter a sensibilidade para o reconhecimento dos pontos positivos de seus alunos .É possível uma aluna crítica e questionadora em seu modo disciplinado,assim como um aluno falante e interativo possuir das mesmas qualidades.Cabe ao professor o auxílio no desenvolvimento dessas fases, nunca ignorando os instintos e vontades dos jovens,pois isso faz parte da construção de suas identidades culturais,