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Historia Da Educaçao

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Por:   •  10/3/2015  •  309 Palavras (2 Páginas)  •  1.471 Visualizações

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clássica,medieval,humanista,crista reformada,realista,naturalista,

2. A importância para a formação do pedagogo.

A importância da história da educação para a formação de futuros pedagogos;a história da educação é de suma importância para a formação pedagógica. e nada mais é do que a história deste problema, como, onde e quando surgiu.

Por exemplo, cada aluno tem histórias de vida diferente que precisa ser analisada e entendida para que possamos compreendê-lo e adequá-los ao nosso modo de trabalho.

Primeiro: para que possamos resolver os problemas atuais, é preciso entender o passado qu

Segundo: para aprender a relativizar as ideias e as propostas educativas e principalmente a percebê-las no tempo certo, tornando aliadas em nosso cotidiano.Como estamos rodeados de “modismos” por todos os lados temos que fazer uma avaliação desses e torna-los aliados do estudo e da aprendizagem do aluno.

Terceiro; a história estimula o educador a ter uma visão crítica e reflexiva,ampliando a memória e a experiência, o que permite um maior repertório e uma extrema diversidade do passado.

É indispensável ao educador o conhecimento, a memória e a sede de aprender, para que assim ele sempre busque mais e mais aperfeiçoar seu modo de trabalho.

Enfim; possibilita que o educador tenha uma noção em relação à história da educação e sua trajetória em várias épocas, a formação de educadores críticos, de uma visão ampla, não ficando restritas ao ambiente escolar, mas sim vê a escola como parte da sociedade e em que ela é afetada.

Saber o porquê a educação ser como é hoje. O que mudou, porque mudou.

Conhecer as dificuldades que a educação enfrentou, nos diferentes períodos históricos e que refletem na educação atual.

Mostrando que fazemos parte da história e que podemos alterar o futuro. Para podermos direcionar os alunos a serem formadores de opiniões.

3. Qual é a importância da preservação dos fatos históricos para a pedagogia.

Passo 2: texto reflexivo/dissertativo com conclusões do grupo.

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