MÉTODOS E ABORDAGENS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

FACULDADE ANHANGUERA - VALPARAÍSO DE GOIÁS
LETRAS – MÉTODOS E ABORDAGENS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

ANAJUARA JUNIO C. DE ANDRADE	6851470586
SAMANTHA GOMES M. DA PAZ	6814007407
POLLYANNA A. DA SILVA	6658386488
ALINE FREITAS DA SILVA CADAIS	6660442242
CHARLENE MARTINS	6748371724
ANGÉLICA BRILHANTE	2300002519

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA
PROFESSOR FÁBIO PEREIRA COUTO

VALPARAÍSO DE GOIÁS – GO, 07 DE ABRIL DE 2015

FACULDADE ANHANGUERA - VALPARAÍSO DE GOIÁS
LETRAS – MÉTODOS E ABORDAGENS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

ANAJUARA JUNIO C. DE ANDRADE	6851470586
SAMANTHA GOMES M. DA PAZ	6814007407
POLLYANNA A. DA SILVA	6658386488
ALINE FREITAS DA SILVA CADAIS	6660442242
CHARLENE MARTINS	6748371724
ANGÉLICA BRILHANTE

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA
PROFESSOR FÁBIO COUTO

APTS apresentada ao professor Fábio Pereira Couto, professor da Faculdade Anhanguera de Valparaíso de Goiás para obtenção de nota relativa ao 1º Bimestre do 1º sem/2015.

VALPARAÍSO DE GOIÁS – GO, 07 DE ABRIL DE 2015

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Sumário

        

INTRODUÇÃO        3

OS GÊNEROS TEXTUAIS E O ENSINO DA LÍNGUA        4

BIBLIOGRAFIA        8

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INTRODUÇÃO

Existem duas visões básicas sobre a educação: A primeira diz que a educação é encarada como necessidade social durante certo período de tempo, para se ter em mente um pouco da capacidade e treinamento para o desempenho de determinado papel. A segunda diz que a educação é um processo que dura toda a vida, relacionada com a escola de uma forma paralela. Portanto, não é preciso fazer pesquisas e nem perguntar para várias pessoas para saber o quanto é grande a importância da escola na vida de qualquer pessoa. Por outro lado, é por todos reconhecidos, que os estudos, em geral, são essenciais ao desenvolvimento humano, assim como também o são os estudos intermediários, tais como: palestras, vídeo conferências e cursos “extracurriculares”.

Acreditando que a educação de uma criança, de um jovem e do adulto é um desafio constante e que isto enfrenta a necessidade de readaptações constantes e a assimilação de novos instrumentos para interagir com seu tempo e seu meio.

A escola pratica uma pedagogia, na qual a capacidade didática e o talento do educador aliados ao seu conhecimento técnico e maturidade profissional são os ingredientes fundamentais para que se estabeleça uma aliança de aprendizagem nesse ideário de ensino libertador e “potencializador” de um ser humano.

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OS GÊNEROS TEXTUAIS E O ENSINO DA LÍNGUA

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      Segundo os Parâmetros curriculares nacionais, a escola tem a função de oferecer uma educação contínua, que deve ser planejada e sistemática. No caso da língua portuguesa, um dos principais objetivos e garantir que os alunos sejam capazes de ler e escrever textos, construindo assim, um conhecimento conceitual e significativo, por isso de acordo com esses parâmetros e fundamental trabalhar com atividades nos quais os gêneros textuais estejam inseridos e que tais gêneros estejam de acordo com a realidade do aluno.

      Esses materiais, que são gêneros textuais de diversos tipos que são trabalhados em sala de aula são de fácil acesso e estão presentes em livros didáticos, sites educacionais etc. Cabe então ao professor pesquisar e selecionar esses materiais de acordo com a idade e a série a ser ensinada, criando atividades que chame a atenção do aluno e desperte nele a vontade de ler.

      Apesar da fundamental importância de se trabalhar com gêneros textuais nas aulas de português, pesquisas feitas pelo psicólogo Bernad Schneuwly apontam um desequilíbrio no ensino da língua, elas alegam que 70% ou 80% do ensino correspondem à gramática e ortografia e apenas 20% ou 30% a leitura e escrita, chegando à conclusão de que se aprende mais gramática nas séries iniciais do que nas finais, deixando a leitura para séries finais, esses dados explicam a dificuldade que os alunos adolescentes têm de interpreta um texto e fazer uma redação por exemplo.