MINHA ESCOLA LÊ

EEIF LUCIANO TORRES DE MELO

CAMPOS SALES – C E

PROJETO DE LEITURA

“MINHA ESCOLA LÊ”

2014

1 APRESENTAÇÃO

Sabendo o valor da leitura tanto para o conhecimento para a observação de aspectos da vida e da capacidade de comunicação com o mundo, diversas pessoas continuam não sendo leitores habituais. Dessa forma buscaremos com esse projeto incentivar nossos alunos a ler e propiciar-lhes experiências positivas não só com a leitura, mas também com a literatura e com a linguagem.

“Se conseguirmos fazer com a criança tenha sistematicamente uma experiência positiva com a linguagem, estaremos promovendo seu desenvolvimento como ser humano”.

(Richard Bamberger)

2 OBJETIVO GERAL

Propiciar ao alunado experiências positivas com a leitura, a literatura e a linguagem, fazendo-os leitores habituais e críticos.

2.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Ampliar o conhecimento em relação a linguagem através de situações que propiciem o levantamento de hipóteses de leitura e escrita;
• Ensinar as diferentes maneiras de ler tipos diversificados de texto;
• Ler por prazer livros de literatura infantil, da coleção PAIC prosa e poesia e textos diversos;
• Proporcionar leituras de belas historias em ambiente apropriado;
• Planejar atividades em que a leitura tenha a mesma importância que outras atividades;
• Compreender e interpretar o que foi lido;
• Comentar textos lidos/ouvidos e reescrevê-los;
• Criar poesias/cordéis e seus próprios livros;
• Estimular o desejo de novas leituras;

3 PÚBLICO ALVO

• Alunos da Educação Infantil e Fundamental I

4 METODOLOGIA

• Apresentações de livros de literatura diversas: literatura Infantil, PAIC – prosa e poesia, PAIC + 5;
• Fichamentos;
• Músicas;
• Produções textuais;
• Baú da leitura;
• Carroça do saber;
• Família/historia (família lê na sala);
• Leitor do dia;
• DVD’s/filmes;
• Criação de poesias/cordéis/livros.

5 ESTRATÉGIAS

• Exposição e escolha dos livros a serem lidos;
• Leituras com técnicas diversas;
• Interpretação e compreensão do que foi lido;
• Fichamento simples;
• Escrita e reescrita de textos;
• Criação do Jornal Falado e Jornal Mural com o que foi lido;
• Divulgação na escola dos livros lidos;
• Rodas de leitura;
• Visita à biblioteca municipal;
• Leitura compartilhada de um livro escolhido;
• Reescrita do filme assistido.

6 CRONOGRAMA DE DATAS

1º Bimestre

• Apresentações de livros de literatura diversas: literatura Infantil, PAIC – prosa e poesia, PAIC + 5;
• Fichamentos;

2º Bimestre

• Músicas;
• Produções textuais;
• Baú da leitura;
• Família/historia (família lê na sala);
• Leitor do dia;

3º Bimestre

• Carroça do saber;
• DVD’s/filmes;

4º Bimestre

• Criação de poesias/cordéis/livros.

7 CRONOGRAMA DE DESEMBOLSO FINANCEIRO

As atividades serão realizadas com recursos próprios.

8 AVALIAÇÃO

Será realizada de acordo com a atividade desenvolvida.

9 CONCLUSÃO

Ao final do projeto esperamos que o nosso alunado tenha ampliado seu conhecimento em relação à leitura, seu vocabulário e oralidade e que o mundo fascinante dos livros faça parte da sua rotina diaria.

...